期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于智慧职教平台的果蔬贮藏与加工技术课程教学探索与实践
被引量:
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本文在教育信息化发展的大背景下,利用智慧职教云平台构建果蔬贮藏与加工技术SPOC课程,并对课程进行了教学模式改革探索与实践。通过对课程进行教学内容重构及课前、课中和课后三个教学环节完整的教学设计,以期提高学生的学习兴趣与自主学习能力,进而提升教学质量。
作者
唐丽丽
祝战斌
龙明华
机构地区
杨凌职业技术学院
出处
《陕西教育(高教版)》
2021年第9期64-65,共2页
基金
杨凌职业技术学院人文社科类研究基金项目《基于智慧职教平台的果蔬贮藏与加工技术课程开发研究》(项目编号:GJ1862)。
关键词
智慧职教
SPOC
教学
果蔬贮藏与加工技术
探索与实践
分类号
S609-4 [农业科学—园艺学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
34
参考文献
6
共引文献
331
同被引文献
6
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
6
1
吕婷婷,王娜.
基于SPOC+数字化教学资源平台的翻转课堂教学模式研究——以大学英语为例[J]
.中国电化教育,2016(5):85-90.
被引量:265
2
晁相蓉.
依托智慧职教云课堂的医学专科学校生物化学SPOC的构建与应用[J]
.生命的化学,2018,38(6):905-909.
被引量:21
3
马瑾.
基于SPOC的混合教学模式在高职教学中的探索与实践--以《化工安全技术》课程为例[J]
.陕西教育(高教版),2020(9):24-25.
被引量:5
4
高妮.
基于智慧职教平台的专业教学资源库课程建设与应用探索——以土木工程检测技术专业教学资源库为例[J]
.职业技术,2020,19(1):18-22.
被引量:19
5
洪国芬,阚宝朋.
基于职业教育专业教学资源库的智慧课堂教学模式构建研究[J]
.深圳职业技术学院学报,2019,18(5):34-40.
被引量:25
6
姚瑞祺,祝战斌.
《饮料生产技术》课程混合式教学应用研究[J]
.食品与发酵科技,2018,54(4):78-80.
被引量:3
二级参考文献
34
1
教技[201215号文件,教育部关于印发《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的通知[z].
2
Armando Fox. From MOOCs to SPOCs[J].Communications of the ACM,2013,(12):38-40.
3
Coughlan,S. Harvard plans to boldly go with 'Spocs' [EB/OL].http:// www.bbc.conVnews/business-24166247,2013-09-24.
4
Tyler R.W. Basic Principles of Curriculum and Instruction[M]. Chicago: The University of Chicago Press, 1949.1-5.
5
张兰,贡汉坤.
基于工作过程的《饮料生产技术》课程设计[J]
.教育教学论坛,2012(7):228-229.
被引量:1
6
王娜,张虹.
基于数字化写作平台的写作动机与能力实证研究[J]
.外语电化教学,2012(3):36-41.
被引量:43
7
吕婷婷,王玉超.
基于数字化资源平台的大学英语课堂教师话语分析[J]
.中国外语,2013,10(4):69-77.
被引量:33
8
康叶钦.
在线教育的“后MOOC时代”——SPOC解析[J]
.清华大学教育研究,2014,35(1):85-93.
被引量:1561
9
王娜.
基于“体验英语——写作教学资源平台”的数字化写作教学初探[J]
.现代教育技术,2014,24(4):52-59.
被引量:17
10
张国民.
基于自主学习的专业教学资源库平台构建——以金融专业国家级教学资源库建设项目为例[J]
.职业技术教育,2014,35(8):9-13.
被引量:17
共引文献
331
1
谢林峰,向俊蓓,刘萍,李宗慧.
遗传与优生课程思政教学资源库建设的探索与实践——以四川护理职业学院为例[J]
.职业技术,2022,21(3):83-88.
被引量:3
2
万国福,焦云鹏,李西腾.
食品微生物技术在线开放课程建设研究与实践[J]
.职业教育,2021,20(17):59-62.
被引量:3
3
许晓晴.
独立学院大学英语听说课混合式教学模式研究[J]
.校园英语,2020(37):70-71.
4
张博超,马选.
智慧课堂下的快递专业资源库营销课程建设与应用研究[J]
.现代职业教育,2020,0(5):54-55.
5
马卓源.
基于国内MOOC资源的SPOC教学模式研究——以综合英语课程为例[J]
.现代英语,2021(12):124-126.
6
骆晨.
基于SPOC模式的大学英语语音课程实践教学的应用探究[J]
.现代英语,2020(2):8-10.
7
骆晨.
基于SPOC模式的大学英语听力教学的实证研究[J]
.现代英语,2020(1):5-7.
8
陈亚芍,吉静媛,苗秀秀.
基于超星尔雅平台的小规模限域在线课程混合教学模式探究[J]
.当代教师教育,2021(1):82-86.
被引量:4
9
苏妮娜.
基于SPOC的大学英语思辨型写作混合教学模式探索与实践[J]
.内蒙古农业大学学报(社会科学版),2020,22(4):48-52.
被引量:1
10
曹健.
基于产出导向法的高职公共英语SPOC混合式教学模式研究[J]
.科教导刊,2023(15):128-130.
被引量:1
同被引文献
6
1
井瑞洁.
基于项目教学法的果蔬贮藏与加工实践教学模式的研究[J]
.山东农业工程学院学报,2016,33(7):45-49.
被引量:3
2
史振霞,胡美仙,闫训友,杨玉静,陈晶.
地方院校食品科学与工程专业创新型人才培养模式探索[J]
.廊坊师范学院学报(自然科学版),2023,23(1):114-117.
被引量:4
3
尹星福,张先,金清,李红梅.
新农科背景下果蔬贮藏与加工学课程的实践探索[J]
.中国食品,2023(16):54-56.
被引量:1
4
陈海军.
《果蔬贮藏与加工技术》课程教学改革实践探索[J]
.现代农村科技,2024(6):147-149.
被引量:1
5
崔瑞国,张丽,梁建兰,孟军,宋丽军.
“果蔬贮藏与加工学”教学模式改革与评价[J]
.食品工业,2024,45(4):267-270.
被引量:1
6
高丹,谭韩英,殷菲胧,梁园丽.
数字化背景下“果蔬贮运学”教学改革与实践[J]
.科技风,2025(7):135-137.
被引量:1
引证文献
1
1
丁晓春,周禹佳,朱永超,董晓庆.
《果蔬贮藏与加工学》课程教学与改革初探[J]
.中外食品工业,2025(9):66-68.
1
《中国教育信息化》征稿启事[J]
.中国教育信息化,2021,27(18).
2
刘大利.
在高校英语教学中融入BOPPPS模式的国内研究综述[J]
.现代英语,2020(22):5-7.
被引量:1
陕西教育(高教版)
2021年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部