摘要
优质而均衡的义务教育是新时代县城/区域教育发展的努力方向,也是教育治理攻艰克难的重要任务。质量提升、公平维护和活力激发是优质而均衡的义务教育治理的核心取向,具有价值互动和动力驱动的双重作用,在治理实践中具体彰显为学区制、集团化和集团学区具有相似点和差异点的三种主要治理模式,但都在着力推动优质而均衡的义务教育治理。优质而均衡的义务教育治理阶段性探索取得成效,但今后仍需在价值坚守、实践改进、共享反思、组织再造等方面深入思考,努力建构优质而均衡的义务教育治理的知识体系、制度体系与实践体系,化解新时代我国教育主要矛盾,推动我国教育稳健发展。
出处
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2021年第5期176-182,共7页
Journal of Sichuan Normal University(Social Sciences Edition)
基金
北京市社会科学基金重大项目“国际大都市基础教育质量比较研究”(17ZDA18)的研究成果。
作者简介
邹维,男,湖南株洲人,教育学博士,四川师范大学教育科学学院讲师,E-mail:zouwei@mail.bnu.edu.cn。
