核心素养导向下的单元教学实践研究——以“从化学键的角度认识物质及其转化”为例被引量：3

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摘要现有的教学主要侧重于课时目标的落实,缺乏课时之间的相互关联。单元教学设计的目的,在于通过情境设置引导学生构建概念获得完整的知识体系,以高中化学“从化学键的角度认识物质及其转化”为例,提出发展学生变化观念和模型认知的素养为导向,以“水”为载体,将学科关键性知识,核心素养进行有效整合,并对单元测试作业结果进行初步分析。

作者周玉燕

机构地区厦门大学附属科技中学

出处《中学理科园地》 2021年第4期6-8,29,31,共5页 Field of Middle School Science Department

基金福建省基础教育课程教学研究课题:TPACK视阈下“项目式学习”应用于化学反应原理进阶教学实践(MJYKT2019-011)研究成果。

关键词单元教学化学键物质转化

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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