摘要
部编版小学语文教材中的单元导语概括了单元教学要素,怎样读懂单元导语?首先要联系本单元的课文,明确本单元的人文主题。其次要梳理本单元语文要素,既要纵向梳理,明确各学段各年级的语文要素的分布,明晰"点""线"的关系,也要横向比较,寻找本单元语文要素之间的关联。做好这些,是为了在教学时有整体意识和全局意识,对课时目标、单元目标和学段目标之间的关系有更清晰的认识,从而有利于教学目标的落实。
基金
安徽省教育科学研究院研究课题“小学生语文高阶思维能力培养路径的研究”的研究成果,课题编号为JK20152。
