摘要
文[1]曾提出:“考试作为指挥棒,应该发挥正面的导向作用.命题人员能不能多一些创意,多出一些有关数学文化的考题呢?”这个问题发人深省.数学文化的著作和论文很多,但数学文化如何考查还是一个方兴未艾的研究方向.早在2003年,《普通高中数学课程标准(实验)》中就把“体现数学的文化价值”作为高中数学课程的十项基本理念之一,强调“数学文化是贯穿整个高中数学课程的重要内容”.2018年,《普通高中数学课程标准(2017年版)》(下称《课标2017》)正式颁布,在高中数学课程结构中明确把数学文化作为贯穿整个课程的重要内容.近年来,数学文化试题在各地高考和模拟考试中逐渐增多,这类试题体现了数学的文化价值,也为中学数学起到了导向作用.
出处
《中学数学月刊》
2021年第8期52-56,共5页
The Monthly Journal of High School Mathematics
