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高中数学教学评一致性实践探索被引量：6

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摘要《普通高中数学课程标准(实验)》经过十多年的实践应用,当初设想的教育理念已基本实现,但仍存在一些实践与理论脱节的瑕疵.例如三维教学目标与实际教学所能实现的效果常有差距,又如教学评价比较单一与课程标准的要求不匹配,还有知识模块较为零散等.鉴于上述情况,结合当下的新一轮课程改革,我们课题组认为可通过"教学评一致性"实践进行改善.

作者陈斌颖陈建设

机构地区福建省南安第一中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2021年第3期76-76,共1页

关键词三维教学目标教学评一致性高中数学知识模块实践探索新一轮课程改革课程标准教学评价

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2021年第3期

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