摘要
教、学、评一致性为语文课堂教学提供了新的理念,要求教、学、评建构系统的对应和关联,这样才能保障教学的有效性。教、学、评相一致的语文课堂教学,要有清晰而可测评的教学目标,教学任务的完成以板块的方式呈现,教、学、评贯穿教学的整个过程并寻求教学效果的理据。阅读教学可以通过构建“三层六级”教学框架来落实教、学、评一致性的要求,从而推动语文课堂教学改革的深化和教学质量的提升。
出处
《中学语文教学》
北大核心
2021年第6期10-14,共5页
Language Teaching in Middle school
