摘要
目的探讨虚拟标准化病人对临床医学生临床思维能力训练的有效性及其意义。方法研究对象为湘南学院临床医学专业三年级本科生,实验组应用虚拟标准化病人(Virtual Standardized Patients,VSP)进行临床思维能力训练;对照组采用传统的实践教学进行临床思维能力训练。利用治趣平台评价两组学生的临床思维能力,并采用自制的“临床思维能力训练调查问卷”进行教学效果调查。结果通过治趣平台评价两组学生的临床思维能力,发现实验组学生在系统性、精准性、逻辑性、敏捷性、经济性5个维度得分均明显高于对照组(P<0.05)。实验组学生对虚拟标准化病人进行临床思维训练的各个方面的评价高于对照组(P<0.05),同时希望该训练法能应用于今后教学当中。结论利用虚拟标准化病人进行临床思维能力训练能够培养学生各方面能力,进一步阐明了应用虚拟标准化病人的必要性。
出处
《卫生职业教育》
2021年第11期75-77,共3页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
2018年湘南学院校级教学改革研究重点项目(校发[2018]32号-9)
2017年郴州市社会科学规划课题(czssk12017031)
2016年郴州市社会科学规划课题(czssk12016058)
2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“虚拟标准化病人在外科学临床思维训练中的应用研究”(HNJG-2020-0931)。
作者简介
通讯作者:雷丽。
