摘要
课程思政是将高校立德树人的根本任务融入课程教学和改革中,实现全课程、全方位、全员育人的新探索。叙事医学则是培养医学生“医者仁心”,实现医学人文教育落地的工具。在叙事医学课程中融入课程思政,将为培养医学生的个人修养、职业道德和家国情怀提供有效途径。本文介绍了如何在叙事医学系列课程中融入这三层思政元素的设计,阐述了叙事医学融入课程思政的必要性和契合性,旨在从教学设计、教学方式等方面对叙事医学课程思政进行探索与实践。
Moral education integrated into course instruction is a new approach to explore and innovate moral cultivation.The approach aims at instilling virtues and work ethics in all courses,by all teachers and through all channels.Narrative medicine is a tool for cultivating medical students’“patient-caring and life-respecting spirit”and a way for practicing medical humanities.The integration of moral education into Narrative Medicine course will provide an effective way for cultivating medical students’personal virtues,professional ethics and social conscience.This paper introduces the course design of such integrated narrative medicine courses,and indicates the necessity and consistency of such integration.
作者
乔玉玲
黄蓉
李远达
张瑞玲
毛旭
魏继红
胡志兰
李俊
郭莉萍
Qiao Yuling;Huang Rong;Li Yuanda;Zhang Ruiling;Mao Xu;Wei Jihong;Hu Zhilan;Li Jun;Guo Liping(School of Medical Humanities,Peking University,Beijing 100191,China)
出处
《叙事医学》
2022年第5期318-327,共10页
Narrative Medicine
基金
教育部医学人文与全科医学教指委“医学人文课程思政教学指南编写”重点项目(YXRWSZ801)
2022年度北京大学医学部教育教学研究课题(2022YB36)
关键词
叙事医学
课程思政
教学设计
教学方式
Narrative medicine
Moral education
Course design
Teaching approach
作者简介
乔玉玲(1975-),女,硕士,副教授;通信作者:郭莉萍,电子邮箱:guolp@bjmu.edu.cn
