摘要
在教学内容的选择、组织和设计过程中以大概念为核心,是表浅学习向深度学习转化的一个抓手,有助于促成知识向素养转化。依据埃里克森概念教学模式,笔者构建了围绕大概念的学科教学策略:整体审视单元内容,明确本单元大概念,为思维过程指明方向;以大概念为统摄,构建具有逻辑内聚力的知识层级结构;通过问题与活动的设计,帮助学生建立大概念、重要概念、一般概念和事实之间的广泛联系,促进学生对大概念的深层理解;设计基于真实情境的评价方式,考察学生知识建构的情况和对大概念的深刻理解。
作者简介
胡玉华,北京教育学院教授。
