摘要
基于核心素养培育的课程改革对传统思政课教师学科教学知识提出新的要求,明确思政课教师学科教学知识的基本特征,探究思政课教师学科教学知识的结构和发展路径,对于思政学科核心素养的提升和新时代思政课教师专业发展具有重要意义。结合已有研究成果和思政学科特点,本文重点阐述了思政课教师学科教学知识的结构和发展路径。思政课教师学科教学知识包括四个组成部分:思政学科的课程知识、教学内容知识、关于学生理解的知识和教学策略知识。从教师学习的角度来看,思政课教师学科教学知识的发展路径包括理论学习与实践学习并重、浅层学习向深层学习转化、构建开放式的思政课教师学习共同体。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2020年第26期89-92,共4页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
山西省高等学校教学改革创新项目“‘微时代’下《思想政治教育学原理》实践教学改革研究”(项目编号:SJG2016104)研究成果
作者简介
冯海伦:山西大同大学马克思主义学院副教授。
