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证据中心理论在科学探究素养测量中的实践与探索

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摘要以生物学科为例,利用ECD模型,建立了测量学生科学探究素养的学生模型、证据模型、任务模型、组合模型和呈现模型等,在实践测量中取得了很好的效果,为科学探究核心素养水平的测量提供了一定的参考。

作者李玉刚闫白洋

机构地区上海市崇明区民本中学上海市行知中学

出处《中学生物学》 2021年第4期48-51,共4页 Middle School Biology

关键词证据中心理论科学探究素养水平测量研究

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物学

2021年第4期

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