摘要
文章首先概述了情绪智力理论及测量工具,然后研究了基于情绪智力理论的英语教师教学效能感,最后提出了基于情绪智力理论的英语教师教学效能感提升途径,包括主动更新理念、提升情绪感知能力。
出处
《西部素质教育》
2021年第6期117-118,共2页
Western China Quality Education
基金
山西工商学院科研基金项目校级课题“山西工商学院英语教师教学效能感研究”阶段性成果(编号:201916)。
作者简介
张金焕(1984-),女,汉族,山西太原人,讲师,硕士研究生。研究方向:英语课程与教学论。
