摘要
教学效能感概念最早从班杜拉的自我效能理论演化而来,是衡量教师专业发展的重要指标。本研究选取山东省Q市2 428名乡村教师进行调查,分析乡村教师教学效能感的现状,并着重探索影响其教学效能感的主要因素。结果显示,女性教师显著高于男性,职称越高教学效能感越高,学历越高反而教学效能感低。工作投入、培训次数和学校教学支持对其教学效能感有显著正向影响,教研活动也对教学效能感有显著影响,而科研成果则影响不显著。
出处
《现代中小学教育》
2020年第2期47-52,共6页
Modern Primary and Secondary Education
基金
全国教育科学规划课题(FGB160600)
作者简介
殷成伟(1970-),男,山东青岛人,硕士,高级政工师,局长;李文(1968-),男,山东青岛人,本科;张淑敏(1976-),女,山东青岛人,硕士,一级教师;郭有田(1969-),男,山东青岛人,本科,一级教师。
