摘要
师范院校是培养教师的摇篮,而师范生则是预备役教师,师范生培养的水平会对教师职业素养和能力产生直接影响。因此,文章着眼于师范生培养问题,对临床实践型师范生培养模式的内涵以及应用价值进行了分析,阐述了我国师范生培养工作的困境,而后论述了培养临床实践型师范生的方法,希望能为相关工作人员提供参考。
基金
2019年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“基于临床实践的卓越教师成长研究”(2019SJA1627)阶段性研究成果。
作者简介
任红娟(1974-),女,江苏海门人,副教授,硕士,研究方向:教育学原理、教师教育。
