摘要
首都师范大学初等教育学院在改革与发展中坚持小学教师教育的实践取向,形成了自己的小学教师教育专业实践取向的构想、实现路径并付诸行动。其主要内容包括实践取向首先是指小学教师培养必须面向并适应我国经济与社会发展和教育改革的需要;教育公平是我国师范生培养突出的时代内涵,必须在师范生教育的内容与实习的方式上将教育公平放在重要位置上;深入小学教育教学实践的情境研究应当成为师范生的专业生活方式;最后,与小学建立合作共同体则是小学教师教育实践取向的重要保障。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2010年第5期68-71,共4页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部重点课题"高校小学教育特色专业培育研究"(项目编号:DIA090150)研究成果
作者简介
王智秋，首都师范大学初等教育学院院长，教授（北京100048）。
