基于首要教学原理的SPOC教学设计模式构建--以法学专业课程为例被引量：2

Construction of SPOC Teaching Design Mode Based on Primary Teaching Principle---Case Study of Law Major Courses

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摘要 SPOC教学作为慕课教学和传统课堂教学相结合的混合模式,集合了二者的优点,克服两者的不足。现有的SPOC教学的研究主要侧重于对SPOC教学本身的探讨,而忽略了SPOC教学模式的构建,影响了其效能的发挥。以首要教学原理为指导的SPOC教学设计模式,能够实现教学过程系统化,有助于师生主体关系的协调,提高教学的实际效能。基于首要教学原理的法学专业课程SPOC教学设计模型构建应聚焦问题解决,明晰知识结构,科学设计线上线下教学资源,引导学生激活旧知、理解新知、应用新知,由"扶"到"放",最终实现知识的融会贯通与技能的提升。

作者陈丽娟 Chen Lijuan

机构地区福建江夏学院法学院

出处《海峡法学》 2020年第2期43-51,共9页 Cross-Strait Legal Science

基金福建江夏学院2018年教育教学改革研究项目“SPOC教学在法学专业课中的运用研究——以民商法专业课程为例”(项目编号:J2018B011)的阶段性研究成果。

关键词首要教学原理 SPOC 教学设计

分类号 D90-42 [政治法律—法学理论] G642 [文化科学—高等教育学]

作者简介陈丽娟(1976-),女,福建沙县人,福建江夏学院法学院副教授。

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