摘要
教师和教材密不可分,教材是教师教学活动的重要依据,教材通过教师使用实现价值。教师教材使用能力对于实现多元化教材功能、凸显职业知识特性、促进教师专业成长具有重要价值。教师使用教材实现教材从正式文本向经验文本的转化,其专业能力表现为理解与经验教材的能力、创造性处理教材的能力、促进教材与学生互动生成的转化能力以及基于反思的教材优化能力。
出处
《职教论坛》
北大核心
2020年第4期38-42,共5页
Journal of Vocational Education
基金
2019年度教材建设研究教育部规划项目“我国职业教育教材现状分析及教材呈现方式创新研究”(编号:2019GH-ZD-ZJ-Y-01),主持人:徐国庆。
作者简介
付雪凌(1979-),女,重庆江津人,华东师范大学职业教育与成人教育研究所、国家教材建设重点研究基地(职业教育教材建设和管理政策研究)讲师,教育学博士,研究方向为职业教育教师专业发展、职业教育课程与教学。
