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深度学习与课堂教学改进
被引量：
181
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摘要
深度学习是是核心素养培育与发展的基本途径,是我国课程教学改革走向深入的必需。要实现深度学习,需要做好以下几项工作:实现经验与知识的相互转化,真正让学生成为教学主体,帮助学生通过深度加工把握知识的本质,在教学活动中模拟社会实践,引导学生对知识及知识的发现、发展过程进行价值评价。
作者
郭华
机构地区
北京师范大学
出处
《基础教育课程》
北大核心
2019年第3期10-15,共6页
关键词
深度学习
课堂教学
核心素养培育
实践模型
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
作者简介
郭华,北京师范大学教授、博士生导师。
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