摘要
为了提高学生解决现实问题的能力,帮助学生锻炼数学思维,文章首先对数学文化进行了概述,然后分析了数学文化在高职教育中的价值,最后从三个方面指出了数学文化融入高职数学教学的路径,即转变传统观念,重视对数学文化的挖掘和利用;充实教学内容,促进数学文化点的生成;加强思想教育,扩大数学文化的影响力。
出处
《西部素质教育》
2018年第13期189-190,共2页
Western China Quality Education
作者简介
王中晔(1983—),女,汉族,河南开封人,讲师,硕士。研究方向:应用数学。
