摘要
"治理"已成为一种前景光明的对旧式管理和行政风格进行批判和创新的风向标。职业教育治理理念的产生源于多种因素耦合而成,其内涵是指政府、社会组织、职业教育机构(职业院校、职业培训机构)、行业(企业)、其他利益相关者等治理主体,围绕特定的治理目标,在遵循职业教育法律、法规、政策、制度与规范的前提下,通过相互之间的互动、协调与合作,最终达成增进职业教育公共利益的一系列治理行动及其过程;我国职业教育治理需要从目标与价值诉求、放权与增能、立法与建制、技术与平台四个方面扎实推进。
出处
《职教论坛》
北大核心
2017年第22期24-31,共8页
Journal of Vocational Education
基金
国家社会科学基金教育学一般课题"跨界与合作:京津冀职业教育协同治理机制研究"(编号:BJA150057)
主持人:孙翠香
作者简介
孙翠香（1975～），女，山东人，天津职业技术师范大学职教学院教授，硕士生导师，教育学博士，研究方向为职业教育基本理论与政策。
