摘要
职业本科教育协同治理是治理目标、治理结构与治理机制的有机统一。治理目标包括基本目标、核心目标以及终极目标,是协同治理的价值导向;治理结构是外部治理结构与内部治理结构的有机融合,是各主体间“管、办、评”的有效分离,是协同治理的核心基础;治理机制包括规范机制、动力机制以及保障机制,是协同治理的运行保障。目前,我国职业本科教育协同治理还面临治理目标亟待明确、治理结构亟待优化、治理机制亟待健全的现实困境,要立足新经济、新科技、新教育的时代发展背景,基于类型教育属性明确协同治理目标,基于多元转型特征优化协同治理结构,基于规范有序原则健全协同治理机制,进而推动职业本科教育协同治理发展。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第7期56-60,共5页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
2022年度杭州市哲学社会科学规划课题基地项目培育课题“数字经济背景下我国本科层次职业教育协同治理模式研究”(项目编号:XDYL202204,主持人:郑曼)
作者简介
郑曼,硕士,杭州职业技术学院助教;张理剑,硕士,杭州职业技术学院副教授;通讯作者:毋磊,华东师范大学教育学部博士研究生。
