概念的形成原理与教学建议——以物理概念为例被引量：10

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摘要概念是学习者对事物认识的理性发展的产物，是由具体到抽象的发展过程，概念会随科技和社会的发展而变化。概念的学习必须同时考虑认识论与认知心理理论，必须遵循概念形成的基本规律，要研究概念的内涵与外延及其关系。物理概念的教学设计必须考虑概念的本质属性、概念之间的关联，重视对物理概念的深度理解与实际情境中的解释性应用。

作者曹宝龙

机构地区杭州市基础教育研究室

出处《物理教学》 2016年第4期5-8,共4页 Physics Teaching

关键词物理概念概念的本质概念发展概念教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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