摘要
在经济全球化及中国社会发展转型背景下,在学前教育中自觉进行符合现代化社会要求的国民性培养显得必要而迫切。学前教育在时间上处于人生起点阶段,使国民性培养效果事半功倍,其教育目标及幼儿学习方式特点,使国民性培养在方法上易于儿童接受,其"保教结合"的教育任务,使国民性培养在内容上易于儿童内化。在具体实施中,需重新审视学前教育的目标责任,防止国民性培养被淡化;凸显课程内容的民族文化性,防止国民性培养受排挤;提高教师文化自觉意识,防止国民性培养效果被弱化。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2015年第9期39-41,96,共4页
Journal of The Chinese Society of Education
作者简介
杨雷萍，郑州幼儿师范高等专科学校教师（郑州450000）。
