摘要
自古以来,语文在教学的历史长河中一直举足轻重。在传统的小学语文讲授式教学模式下,学生只能被动地学,而不能真正掌握知识技能。新课改对语文教学模式的改革提出了新的要求,使得小学语文探究性学习的探索有了深远的意义。本文分析了在小学中高年级语文教学中开展探究性学习的意义,并研究了探究性学习的实施策略。
出处
《西部素质教育》
2015年第9期55-55,共1页
Western China Quality Education
作者简介
钟福萍（1987-），女，汉族，甘肃兰州人，二级教师，现就职于甘肃省兰州市西固区达川中心学校。
