摘要
物理课程以提高全体学生的科学素养为目标,科学素养的核心内容之一是科学思维,而模型建构是科学思维的第一要素。构建物理模型,突出物理情境问题的主要因素,舍弃次要因素,引导学生动手实验,观察物理事实,寻找现象的共同特征,挖掘物理问题的本质,帮助学生建立清晰的物理图景,使物理问题简单化。通过物理实验教学培养初中生的模型建构意识,让学生体验模型建构过程,从而提高学生的综合实践能力具有十分重要的意义。
出处
《湖南中学物理》
2022年第10期43-45,62,共4页
Hunan Middle School Physics
