摘要
目的探讨适合我国护理本科教育的专业核心能力目标。方法采用自行设计的问卷,对某护理学院40名教师、17名硕士研究生导师、4名博士研究生导师进行调查。结果调查对象认为护理专业本科学生应具备的核心能力依次是:人际沟通交流能力(100%)、评判性思维能力(98.2%)、护理治疗能力(94.7%)、法律与伦理实践能力(94.7%)、英语应用能力(91.2%)、自主学习能力(89.5%)、疾病管理能力(85.9%)、循证实践能力(82.5%)、健康提高和风险降低能力(77.2%)。分别将以上9项核心能力的培养目标分4层描述,每层采用Likert 5级计分法,根据调查结果的分值大小确定各项能力的具体培养目标。结论初步构建了护理专业本科学生核心能力框架,为进一步指导护理本科教学提供了一定的依据。
出处
《中华护理教育》
2013年第11期523-526,共4页
Chinese Journal of Nursing Education
关键词
教育
护理
学士
专业能力
培养目标
Education,Nursing,Baccalaureate
Professional Competence
Education objective
作者简介
通信作者：周建荣，E—mail：zhoubianbian123@163．com
