终身学习立交桥建构的国际发展和比较分析被引量：68

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摘要世界各国都致力于发展各级各类教育衔接和沟通的终身学习体系,国际上称为资历框架,我国称为终身学习立交桥。本文采用文献分析和比较研究的方法,描述资历框架的国际发展并进行比较分析,主要分为五个部分:第一部分描述终身学习立交桥和资历框架的含义;第二部分分析国际上资历框架的发展现状,包括全球大约150个国家和地区已经建立和正在建立的资历框架,以及跨国和跨地区资历框架的发展;第三部分选择七个国家和地区作为样本,比较建立资历框架中的关键要素,包括资历框架的立法和管理的比较、资历级别和能力标准的比较、资历质量保证和评审机制的比较、成效为本、学分累积和转换、以及过往资历认可的比较;第四部分是讨论,作者提出资历框架发展的三阶段说,资历框架建设的国际化视野、多方合作、质量保证和其他关键因素;最后一个部分是本文的结论。作者希望,世界各国建立资历框架的经验和教训,能够对我国终身学习立交桥的建构具有一定的借鉴意义。

作者张伟远段承贵

机构地区香港大学专业进修学院持续教育及终身学习研究中心

出处《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2013年第17期9-15,共7页 Chinese Journal of Distance Education

关键词终身学习立交桥资历框架质量保证机制国际教育比较

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

作者简介作者简介：张伟远，香港大学专业进修学院持续教育及终身学习研究中心总监、首席研究员。段承贵，副研究员，香港大学专业进修学院持续教育及终身学习研究中心。

引文网络
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