摘要
C4LPT网站通过德尔菲法,每年度会评选出Top 100学习工具,并根据使用功能侧重点的不同将学习工具划分为12个类别,旨在为用户推荐、介绍优秀学习工具的同时进行e-Learning的普及教育。本文在简述Top 100学习工具由来与分类的基础上,对Top100学习工具连续五年(2007-2011)的排名数据进行统计分析,点明学习工具中介性与认知性的同时,阐述学习工具开放化、免费化、网络化、社会化、应用发展与学习技术发展相一致、面向学习对象粒度微型化的发展特点。同时从知识分类学角度,分析学习工具在e-Learning中的应用。进而结合学习工具的发展特点与应用,评述e-Learning学习需求、学习工具应用、学习模式以及学习形式四个方面的发展。
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2012年第5期135-139,共5页
China Educational Technology
基金
2010年上海市科委研发基地建设项目“上海数字化教育装备工程技术研究中心”(项目号:10dz2253000)资助
作者简介
钱冬明：上海数字化教育装备工程技术研究中心副主任，博士，副教授，研究方向为学习技术系统、网络远程教育、教育信息化系统架构与技术标准等（dmqian@dec．ecnu．edu．cn）。
郭玮：在读硕士，研究方向为计算机教育应用、网络远程教育（wguo@dec．ecrlu．edu．cn）。
管珏琪：硕士，研究方向为教育信息化应用、网络远程教育（jqguan@dec．ecnu．edu．cn．）。
