摘要
课程与教学论整合是必然的趋势,但对其整合很多都是一种学科视角的整合取向。由于学科视角整合的局限,课程与教学论的整合还处于"两张皮"的分离状态,而文化以其具有的整体性、综合性、动态性和实践性对课程与教学的整合产生巨大的影响,并提供了整合的逻辑。文化视角是学科视角的超越,将会有助于课程与教学论的整合。
出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2011年第13期13-16,共4页
Contemporary Education Sciences
作者简介
金志远，内蒙古师范大学教育科学学院副教授，博士，硕士研究生导师，主要从事课程与教学论研究。
