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改革教学评价模式 促进工学结合发展
被引量：
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摘要
工学结合教学改革使得职业教育在时间上、空间上、内涵上都发生了巨大的变化,因此职业教育的教学评价也必须改变以往单纯的量化的评价方式,质的评价应当成为教学评价改革的主导,对不同教学内容采取不同的评价方式。要实现评价的内容扩展化,评价的方式过程化,评价的主体多元化。
作者
杨延
机构地区
天津市教育科学研究院职业教育研究所
出处
《中国高教研究》
北大核心
2007年第12期56-57,共2页
China Higher Education Research
关键词
教学评价模式
工学结合
改革
职业教育
分类号
G712.4 [文化科学—职业技术教育学]
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