摘要
在当下时代背景下,学生高中地理综合学习素养的培养极为重要,而高中地理知识体系较为繁杂,学生需要学习的知识范围内容较广,对于学生高中地理的学习应用要求较高,但是目前我国高中地理存在着教学形式单一过于强调、学生难以理解记忆和提升个人的高中地理学习能力的问题。那么教师需要在新高考理念的指引下运用深度学习理论,有针对性地开展高中地理教学,从而解决以上多种问题,帮助学生在高中地理知识的深度理解之中有效迁移应用,从而提高个人高中地理学习思维的深刻性和高中地理综合学习素养。
出处
《高考》
2022年第31期42-44,共3页
College Entrance Examination
