摘要
高中地理知识结构复杂,知识点抽象且跨度较大,需要学生在学习过程中具备高阶思维完成理解与想象。有鉴于此,高中地理教学需要在教学策略中积极落实深度学习,在帮助学生理解知识点、培养学生全面思考能力、辅助学生开展实践活动过程中,完成提高学生地理核心素养的教学目标。研究侧重性分析深度学习在高中地理教学中的应用策略,建构高效率的高中地理课堂,将学生从灌输式教学模式中解放出来,引导学生辩证地看待地理知识。
出处
《高考》
2024年第13期31-34,共4页
College Entrance Examination
