摘要
小组合作学习是现在教学过程中有效的一种行为方式。从根本上改变了教师主导课堂学生处于被动的一种局面。由此在初中物理教学中采用小组合作学习的教学模式可以促进学生与教师之间的交流,让学生作为课堂的主导者,教师作为引导者不断地增强学生在课堂上的主体地位,进而在教师的引导下增强学生的物理学习能力以及学生的物理学科创新创造能力。由此本文通过研究初中物理教学小组合作学习优势,从而提出小组合作学习在初中物理教学中的优化策略。
出处
《广西物理》
2022年第4期144-146,共3页
Guangxi Physics
作者简介
通讯作者:刘应秀,1476170859@qq.com
