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“一对一倾听”视域下提升幼儿表征能力策略探讨被引量：1

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摘要幼儿园是幼儿成长和发展最主要的教学场地,幼儿良好习惯、经验积累和素质养成,都可以在教师引导下逐步发展,逐步建立起来。教师通过“一对一倾听”能够了解幼儿实际发展情况,并能根据了解到的信息调整学习计划,提高幼儿表征能力,支持幼儿深度学习。对此,本文分析了“一对一倾听”的不足与优化措施,提出了“一对一倾听”后支持幼儿深度学习策略,以期能够为教育工作者提供借鉴与帮助。

作者姜菲

机构地区江苏省连云港市赣榆镇海路实验幼儿园

出处《当代家庭教育》 2023年第20期132-135,共4页

关键词 “一对一倾听” 幼儿教育表征能力深度学习

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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当代家庭教育

2023年第20期

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