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高中地理课堂中单元整合指导的策略探讨

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摘要新课程改革背景下,高中地理学科无论教学内容、教学思路、教学方法都发生了一定改变,更加突出了“核心素养”这一教育特色。教师需在课堂教学中整合丰富课内外资源,依托课程结构优化、调整,提升高中地理课堂教学有效性。本文依托单元整合指导开展高中地理课堂,通过实施单元整体教学设计方案,把握教材设计意图、深度解读新课标要求,循序渐进落实各项教学措施,进一步构建更为高效的高中地理课堂。

作者童薇

机构地区浙江省杭州市萧山区第二高级中学

出处《当代家庭教育》 2024年第2期133-135,共3页

关键词高中地理单元整合指导策略

分类号 G633 [文化科学—教育学]

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