摘要
文章选取不同类型的高校音乐师范教育专业的培养方案进行探析,发现其存在招生重“艺”轻“文”、培养目标略显宽泛以及课程设置不够完善等问题。基于新时代美育大背景,作者试图优化音乐师范生的课程体系,在通识类、音乐类、教育类、实践类四大类课程基础上,细分出音乐技能、音乐理论、音乐综合、音乐教育、通识教育、艺术实践、科研实践、教育实践八类课程,并对课程结构提出优化思路和改进路径。
出处
《艺术教育》
2024年第2期74-77,共4页
Art Education
作者简介
周佳铭(1993-),女,福建福州人,北京师范大学艺术与传媒学院艺术学理论专业2021级博士研究生,研究方向:音乐教育、钢琴演奏与教学;通讯作者:郭兰兰(1962-),女,新疆乌鲁木齐人,博士,北京师范大学艺术与传媒学院音乐系教授,研究方向:比较音乐教育、钢琴演奏与教学。
