摘要
SPOC模式以其精致、私密的特点,以及整合MOOC的优质资源,对传统课堂进行有效翻转的优势,一经出现就受到国内教育界人士的青睐,目前已成为研究的热点。但目前对SPOC翻转课堂教学效果还无法进行全面的评估。文章从SPOC与MOOC、传统课堂、对分课堂的比较分析入手,把握其特征,并结合它在专业课程中的应用现状,从课前、课中、课后三个阶段梳理其存在的问题,进而提出了有效的实施路径。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2021年第10期73-75,共3页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
2018年度广东省高等教育教学改革项目
2018年度广东海洋大学教育教学改革项目“基于任务驱动法的‘社会学概论’翻转课堂教学模式研究”(粤教高函[2018]180号)
作者简介
周春霞(1974-),女,湖北天门人,广东海洋大学管理学院副教授,研究方向:社会学相关课程教学理论研究、社区建设与发展研究。
