摘要
科学探究是物理学科核心素养的重要组成部分,也是学生学习物理知识,发展核心素养的重要途径之一。本文以"交变电流"一节为例,在学生自主探究过程中设置了逐步进阶的问题,构建知识网络,开拓锻炼学生思维,促进学生物理观念的形成,提升学生物理学科核心素养。
出处
《湖南中学物理》
2022年第1期51-54,共4页
Hunan Middle School Physics
基金
国家自然科学基金“西北民族地区科学探究教育绩效评价及影响因素研究”(No.71663042)资助项目
作者简介
郑恬恬(1998-),女,福建莆田人,2020级硕士研究生;通讯作者:张轶炳(1964-),女,宁夏银川人,教授,硕士,主要研究方向为物理教育。
