摘要
物理学史是宝贵的教学资源,蕴含着极其丰富的育人因素。而核心素养作为学科核心价值的集中体现,是育人目标的指向所在。本文旨在以电磁感应定律发展史为例,基于物理学科核心素养深入挖掘史学,实现对学生核心素养的精准培养。
出处
《湖南中学物理》
2022年第10期36-39,共4页
Hunan Middle School Physics
基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“高中物理核心素养测评研究”的阶段性成果(编号:DHA190363)
作者简介
周滢滢(1999-),女,福建宁德人,硕士研究生,主要研究方向为学科教学(物理)。
