摘要
促进教师教学实力提升,是优化数字素养培养机制的目标指向,而增强人才培育实效性是底层逻辑。以教学实力提升为目标导向的教师数字素养培养,需理性地进行时代背景追溯,在既定的时代发展形态下找准发力点。全面认知与掌握基于教学能力提升的教师数字素养优化的必要条件,着力于技术、学科、行业发展,生成高度可行的优化策略。主要可从以下四个方面着手:理性确认数字素养框架的主要类型、科学构建教师数字素养评价指标体系、动态优化与完善课程培训体系、打造开放与先进的数字化教学案例库。
出处
《吉林广播电视大学学报》
2023年第6期79-81,共3页
Journal of Jilin Radio and TV University
作者简介
韩薇(1981-),女,江苏徐州人,南京艺术学院,助理研究员,教育硕士,研究方向:教育管理、音乐教育。
