摘要
当前的输出驱动假设理论针对学生日常训练进行了强调,主要以当前学生的内在学习需求为基础,以当前的英语职业发展需求为重点进行了总结。在对现阶段整体输出驱动进行假设理论的框架下,对英语练习的输出环境和输出形式进行了分析,同时也对当前学生语言潜能的激发做出了相应的铺垫。为了更好地对输出驱动假设理论在大学英语教学中的实际应用进行思路的分析,文章主要对高校课堂英语口语教育中输出驱动假设理论实施进行了研究。
出处
《文化创新比较研究》
2020年第2期161-162,共2页
Comparative Study of Cultural Innovation
基金
笔者2017年山东科技大学青年教师本科教学拔尖人才项目(项目编号:BJRC20170511)阶段性研究成果之一
山东省社科规划项目(项目编号:17CWZJ34)网络环境下的多元互动教学模式研究的阶段性成果.
作者简介
徐育新(1979-),女,山东临沂人,硕士研究生,讲师,研究方向:认知语言学,二语习得。
