摘要
人性假设是教育目的构建的基点,亦是人工智能时代引发学者普遍关注的研究问题。人们在不同的社会历史时期提出了不同的人性假设,构建了不同的教育目的。随着人工智能时代的来临,"技术人"的人性假设将进入教育哲学构境,其具有开放性、行动性等特点。
出处
《学园》
2020年第8期106-108,共3页
Academy
基金
甘肃省2019年度高等学校科研项目(创新能力提升项目)“基于人工智能时代教育模式变革的教育理论创新研究”(2019A-115)
甘肃省教育科学规划“十三五”2018年度高校与职业院校一般课题“甘肃省新建应用型本科院校教师专业发展长效机制研究”(GS〔2018〕GHBBK103)
作者简介
倪嘉敏(1982—),女,在读博士,讲师,研究方向:教育基本理论。
