期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

以核心素养为导向的初中历史大单元教学策略研究被引量：6

原文传递

导出

摘要初中历史对培养学生的历史时空观具有重要的意义,随着新课程改革对初中历史教学提出的新要求,传统的教学方法难以取得理想的教学效果,为提高学生的历史素养,教师应转变思路,构建崭新的教学模式。大单元教学是教育领域的新理论,长期在历史课堂上坚持这一教学方法可以提高初中生的历史学习能力,培养学生良好的历史思维,提升其历史综合素养与能力。基于此,本文重点分析了以核心素养为导向的初中历史大单元教学的实施策略,目的是提升历史教学的整体水平。

作者林默

机构地区厦门五缘第二实验学校

出处《中华活页文选（教师）》 2023年第9期151-153,共3页

关键词初中历史核心素养大单元教学

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1刘金玉.浅议在大单元教学中如何渗透历史学科核心素养——以《中外历史纲要(上)》“两次鸦片战争”为例[J].吉林省教育学院学报,2021,37(11):41-44. 被引量：4
2郎宇飞.围绕“伟大飞跃” 培育核心素养——以“中华人民共和国成立和社会主义革命与建设”单元教学为例[J].现代教学,2021(9):14-15. 被引量：1
3周丽甫,王燕燕.初中历史基于大概念的大单元教学初探[J].好日子,2021(20):215-215. 被引量：3
4杨悦颖.统编版与人教版高中历史教材对比分析——以“两汉”时期为例[J].现代商贸工业,2020,41(20):188-189. 被引量：6

二级参考文献6

1关玉菊.在历史教学中充分发挥历史教科书的作用[J].今日科苑,2010(2):10-10. 被引量：3
2钟启泉.基于核心素养的课程发展:挑战与课题[J].全球教育展望,2016,45(1):3-25. 被引量：1578
3赵亚夫,张文越.中学历史课程改革现状及相关问题分析[J].中学历史教学参考,2019,0(1):4-19. 被引量：10
4张羽丰.历史学科核心素养引领下的课堂教学[J].中学历史教学参考,2019(10):32-34. 被引量：6
5陈辉.国家认同建构视角下的统编高中历史教科书述论——以《中外历史纲要》（上册）为例[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2020,21(1):1-6. 被引量：17
6崔允漷.学科核心素养呼唤大单元教学设计[J].上海教育科研,2019(4):1-1. 被引量：814

共引文献10

1陈凌虹.立意高远铸课魂——基于高中历史新教材的教学立意探究[J].高考,2022(24):125-128.
2陈建玲.探析指向核心素养培养的高中历史单元教学设计[J].高考,2022(9):48-50. 被引量：7
3皮朝霞.管窥中学历史新旧教材变化及现实意义[J].科教导刊（电子版）,2020(34):120-121.
4陈益歆.新统编版与旧人教版高中历史教材比较分析——以明清时期为例[J].林区教学,2022(5):104-107. 被引量：1
5吴霞颖.统编历史教材在教学中的充分应用[J].亚太教育,2022(12):100-102. 被引量：1
6孙世文.基于核心素养的高中政治大单元教学实施策略探析[J].课堂内外（高中教研）,2023(4):114-116. 被引量：2
7车国华.核心素养下高中历史教学模式探析[J].吉林教育,2024(19):28-30. 被引量：1
8邓一帆.基于核心素养的高中历史大单元教学实施路径[J].华夏教师,2024(19):68-70.
9林庆明.历史大单元教学内容的深度融合问题研究[J].中学历史教学参考,2025(20):14-16.
10石良杰.基于大概念的初中历史单元整体教学设计与实践研究[J].奥秘,2022(14):118-120.

同被引文献18

1肖婵.核心素养视阈下初中历史大单元教学设计研究[J].新课程导学,2023(27):49-52. 被引量：9
2韩颖.大单元教学:指向核心素养的初中历史教学[J].教育,2023(21):60-61. 被引量：1
3周云华.设计有度精彩无限——“核心素养时代”下的初中历史教学设计[J].中小学教师培训,2018(7):52-56. 被引量：16
4吴露萍.刍议核心素养视角下高中历史教学模式的转变[J].科学咨询,2019,0(2):121-121. 被引量：4
5李颖.浅谈单元教学设计引导下初中历史教学策略——以统编教材《北魏政治和北方民族大交融》为例[J].中学历史教学,2020(2):41-43. 被引量：5
6张晓媛.基于核心素养的初中历史大单元教学路径探索——以“近代化的早期探索与民族危机的加剧”为例[J].中学教学参考,2022(34):70-73. 被引量：6
7朱莉娜.初中历史大单元主题教学策略与案例研究——以“三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融”为例[J].中学历史教学参考,2023(9):12-14. 被引量：9
8李春,王宏伟.学科核心素养视域下初中历史大单元教学的实施[J].学园,2023,16(13):17-19. 被引量：10
9黎英,张龙珠.初中历史大单元教学中的大任务设计及其实践思考——以“新民主主义革命的开始”单元为例[J].福建教育,2023(33):12-14. 被引量：4
10林倩.基于核心素养的初中历史大单元教学作业设计探析[J].课堂内外（初中教研）,2023(6):122-124. 被引量：5

引证文献6

1林贤锋.初中历史大单元教学策略[J].文理导航,2024(13):58-60. 被引量：1
2王水青.大单元教学模式在初中历史教学中的应用[J].启迪与智慧（上）,2024(5):124-126. 被引量：2
3李建荣.学科核心素养导向下的初中历史大单元教学设计及实践研究[J].教育观察,2024,13(11):82-84. 被引量：6
4赵东丽.核心素养背景下初中历史大单元教学的设计研究[J].教育观察,2024,13(11):85-87. 被引量：1
5郑素者.新课标下的初中历史大单元教学策略分析[J].学苑教育,2025(2):61-63.
6石庆香.基于核心素养背景下的初中历史大单元教学设计要点探析[J].特区教育,2025(26):80-82.

二级引证文献10

1史丽芳.初中历史教学中学生家国情怀的培养[J].甘肃教育,2024(16):24-27.
2周秀蓉.指向核心素养发展的初中历史大单元教学探究——以统编教材八年级上册第六单元为例[J].学苑教育,2024(27):46-48.
3季文文.核心素养导向下初中历史大单元教学策略研究[J].教师,2024(34):54-56.
4曹美凤.初中历史大单元教学开展策略探究[J].学周刊,2025(8):95-97. 被引量：1
5王理增.初中历史大单元教学模式构建策略探究[J].新课程导学,2025(2):91-94.
6乐小莉.基于单元整体的初中历史结构化教学设计与实施[J].教育界,2025(14):26-28.
7邹再红.基于核心素养的初中历史教学设计与实践探索[J].当代教育,2025(2):65-66.
8王思琦.基于新《课标》的初中历史大单元教学措施研究[J].中华活页文选(教师),2025(8):142-144.
9刘洪强.基于核心素养导向下的初中历史大单元教学策略[J].课程教育研究,2025(8):79-81.
10王志刚.学科核心素养导向下的初中历史大单元教学研究[J].启迪与智慧(上),2025(8):29-31.

1徐克夫.高中历史教学中历史文献与资料的有效利用[J].中华活页文选（高中版）,2024(1):116-118.
2周明兵.高中历史教学评一体化课堂教学策略分析[J].课堂内外（高中教研）,2023(S01):34-36.
3袁启梅.初中历史多元化课后作业设计例谈[J].中学政史地（教学指导）,2023(12):69-70.
4胡艺女.新课标背景下初中历史教学中培养学生历史素养的策略研究[J].中华活页文选（教师）,2023(9):139-141. 被引量：4
5李高阳.基于核心素养的高中历史大单元教学策略探析[J].课堂内外（高中教研）,2023(S01):105-106.
6薛威.“双碳”背景下厦门港绿色港口发展现状和建议[J].中国港口,2023(12):17-20. 被引量：3
7王绘晴.从“大一统”走向分层、分类——“双减”背景下初中历史作业设计策略探究[J].中华活页文选（教师）,2023(13):130-132.
8陈曦.关于构建消防综合监管与基层力量建设的思考[J].消防界（电子版）,2023,9(13):22-24. 被引量：2
9吕晓雯.大学生创新创业类大赛对绘画专业教学的影响及意义[J].中国民族博览,2023(21):207-209.

中华活页文选（教师）

2023年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部