摘要
博物馆亲子教育活动能够促进亲子之间互动交流,帮助家长在活动中更好地了解儿童、发现儿童。本文从认知、行为和情感三个维度出发,分析了博物馆教育活动中的亲子对话,对比了不同类型对话内容的差异、整体对话类型,分析了不同环节、不同家庭之间对话内容存在的差异,希望研究结果能对未来教育活动的设计开发带来有益的启示。
The parent-child educational activities in museums can promote parent-child interaction and communication,and help parents better understand and discover children in activities.This paper analyzes parent-child conversation happened in museum educational activities from three dimensions of cognition,behavior and emotion,compares the differences of different conversation types and the entire conversation types.It analyzes the differences of conversation contents in different teaching steps and among different families.It is hoped that the research results could bring beneficial enlightenment to the design and development of educational activities in the future.
作者
邓卓
舒琛
杨梦霞
于雪梅
唐智婷
刘楠
Deng Zhuo;Shu Chen;Yang Mengxia;Yu Xuemei;Tang Zhiting;Liu Nan
出处
《自然科学博物馆研究》
2021年第5期37-46,93-94,共12页
Journal of Natural Science Museum Research
关键词
自然博物馆
亲子教育活动
对话内容研究
艾伦观众对话分类法
natural history museum
parent-child educational activity
research on conversation content
Allen’s audience conversation classification method
作者简介
邓卓,上海自然博物馆(上海科技馆分馆)馆员,研究方向:博物馆教育,通讯地址:上海市静安区山海关路399号,邮编:200041,Email:dengzh@sstm.org.cn;舒琛,上海自然博物馆(上海科技馆分馆)助理馆员,研究方向:博物馆教育,E-mail:shuch@sstm.org.cn;杨梦霞,上海自然博物馆(上海科技馆分馆)馆员,研究方向:博物馆教育,E-mail:yangmx@sstm.org.cn;于雪梅,上海自然博物馆(上海科技馆分馆)助理馆员,研究方向:博物馆教育,E-mail:yuxm@sstm.org.cn;唐智婷,上海自然博物馆(上海科技馆分馆)助理馆员,研究方向:博物馆教育,E-mail:tangzt@sstm.org.cn;刘楠,上海自然博物馆(上海科技馆分馆)馆员,研究方向:博物馆教育,E-mail:liun@sstm.org.cn。
