摘要
数字教材作为承载国家意志、落实国家教育根本任务和系统反映课程标准要求的核心课程资源,是优秀资源的整合与先进技术的体现。文章针对数字教材及数字资源规模化应用中课堂教学的特定场景,从不同学科、不同学段的学习者特征等角度探索数字教材所发挥的作用,以期为数字教材标准的制定和应用研究提供支撑。
出处
《中小学数字化教学》
2021年第S01期8-10,共3页
Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
基金
广东省哲学社会科学“十四五”规划2021年度一般项目“基于数字教材的教师动态生成性行为数据采集模型与行为模式研究”(项目编号:GD21CJY08)的研究成果
作者简介
代毅,北京师范大学教育学部博士后,珠海市教育研究院教育技术研究室主任
