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泰州地区高中化学学科教学规范性问卷调查分析报告 |
高兴邦
王慧
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《化学教与学》
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2012 |
0 |
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2
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指向学生高阶思维培育的数学非连续性文本阅读教学探究 |
李娟
于玮
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《江苏教育》
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2024 |
3
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3
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基于主题意义探究的高中英语"读写结合"教学实践——以一节"爱"为主题的美文读写课为例 |
顾琴
卞学华
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《江苏教育》
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2020 |
5
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4
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三思语文课堂中的教学对话——以省初中语文优质观摩课为例 |
王小东
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《语文建设》
北大核心
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2013 |
3
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5
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让数学基本活动经验自然地“生长” |
张所滨
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《中小学教师培训》
北大核心
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2015 |
5
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莫让生成性资源悄悄流失 |
张所滨
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《江苏教育》
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2006 |
2
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7
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在英语教学中培养理科生的文科素养 |
卞学华
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《江苏教育》
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2016 |
1
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8
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探微“文”“言”处理路径 |
王小东
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《语文建设》
北大核心
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2014 |
0 |
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9
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走出中考记叙文写作困境 |
王小东
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《语文建设》
北大核心
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2013 |
0 |
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10
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“认识分数”单元教学指导 |
张所滨
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《江苏教育》
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2005 |
0 |
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意义建构:让数学学习真正发生 |
张所滨
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《教育视界》
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2017 |
0 |
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我们需要什么样的语篇教学 |
卞学华
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《教育视界》
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2021 |
0 |
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培养思维品质,提高写作能力——兼评顾琴老师的读后续写教学设计 |
卞学华
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《教育视界》
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2021 |
0 |
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苏教版国标本数学三年级上册“长方形和正方形”备课参考 |
张所滨
郑兴河
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《江苏教育》
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2008 |
0 |
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人格、人性、人文:学校管理的文化因子 |
钱德春
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《江苏教育》
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2019 |
0 |
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学材:小学数学意义建构的基石——以苏教版四下《三角形三边关系》的教学为例 |
张所滨
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《江苏教育》
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2017 |
0 |
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再谈"弧度制"教学 |
石志群
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《江苏教育》
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2020 |
0 |
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在强化教材分析的基础上优化教学设计——以“等差数列的前n项和”为例 |
石志群
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《江苏教育》
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2021 |
0 |
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19
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高中英语课堂讨论的有效实施策略 |
卞学华
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《江苏教育》
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2018 |
0 |
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20
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高中化学教师职业倦怠个案分析与缓解策略 |
付勇
高兴邦
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《化学教与学》
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2015 |
0 |
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