高中英语跨学科教学逆向设计价值与进路探索 被引量：7

1

作者 吕芳 《教学与管理》 北大核心 2024年第33期75-79,共5页

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的出台,凸显出高中英语跨学科教学的紧要性与急迫性。但教师群体对跨学科教学的认知偏差,传统教学模式下跨学科教学的缺席、跨学科教学设计与开发中的失配问题共同构成当前高中英语跨学科... 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的出台,凸显出高中英语跨学科教学的紧要性与急迫性。但教师群体对跨学科教学的认知偏差,传统教学模式下跨学科教学的缺席、跨学科教学设计与开发中的失配问题共同构成当前高中英语跨学科教学的困境与挑战。依托逆向设计“理解”为先,基于“知识迁移”的主导宗旨,以“评”促教,基于“评估证据”的结构提升,以“人”为本,基于“核心素养”的培育目标,对高中英语跨学科教学进行重新建构,建议在预期目标上凝练单元主题意义,萃取跨学科元素;在教学评价上采用多元方式,巧设跨学科表现性任务;在教学过程中立足学生本位,构建跨学科梯级教学。寄望此一研究,可对高中英语跨学科教学有所裨益。 展开更多

关键词 跨学科 逆向设计 高中英语 知识迁移

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《宠儿》中前景化语言对主题的表达和深化作用 被引量：9

2

作者 胡明珠 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2009年第3期44-47,共4页

《宠儿》是美国第一位获得诺贝尔文学奖的黑人女性作家托尼.莫里森的重要作品,极富艺术力和震撼力。小说通过发生在奴隶制下弑婴和还魂的故事,描写了非裔美国黑人特殊的历史、文化、生活和命运。在《宠儿》中,托尼.莫里森借助前景化的... 《宠儿》是美国第一位获得诺贝尔文学奖的黑人女性作家托尼.莫里森的重要作品,极富艺术力和震撼力。小说通过发生在奴隶制下弑婴和还魂的故事,描写了非裔美国黑人特殊的历史、文化、生活和命运。在《宠儿》中,托尼.莫里森借助前景化的语言手段,如偏离和显耀,有效地表达和深化了主题。 展开更多

关键词 《宠儿》 前景化 偏离 主题

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思维品质目标下的高中英语阅读教学问题设计 被引量：14

3

作者 胡明珠 《教学与管理》 北大核心 2018年第36期108-110,共3页

随着《普通高中英语课程标准}(2017年版)的正式发布,学科核心素养各要素也进入人们的视野。针对高中英语阅读教学中“思维品质”的培养问题,文章提出了用“问题”引导和培养学生思维能力的观点,并结合高中英语课文探讨了高中英语阅读教... 随着《普通高中英语课程标准}(2017年版)的正式发布,学科核心素养各要素也进入人们的视野。针对高中英语阅读教学中“思维品质”的培养问题,文章提出了用“问题”引导和培养学生思维能力的观点,并结合高中英语课文探讨了高中英语阅读教学中教师如何设计能够引导和促进学生思维发展的问题,并通过问题促进语言深度学习,提高学生的思维能力和思维品质。 展开更多

关键词 高中英语阅读教学 思维品质 问题设计

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构式压制对语言异质现象的阐释 被引量：8

4

作者 崔雅丽 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2011年第3期59-62,共4页

构式是语言在心智中的基本表征方式,构式网络可以建构所有的语言知识,构式法亦能解析各类语言现象。一些非典型的语言和语言活用现象就可以通过构式压制而得到合理解释。构式压制产生于构式的意象图式,服从于构式的统领原则,即当一个词... 构式是语言在心智中的基本表征方式,构式网络可以建构所有的语言知识,构式法亦能解析各类语言现象。一些非典型的语言和语言活用现象就可以通过构式压制而得到合理解释。构式压制产生于构式的意象图式,服从于构式的统领原则,即当一个词项与它的句法环境在语义上互不相容时,就会产生压制,使词项意义服从于构式义。构式压制过程需要进行认知识解,识解的过程也是构式压制和协同的过程。压制现象说明了构式的认知观、使用观和意义第一原则可以很好地解释被传统语法边缘化了的"异质"语言现象。 展开更多

关键词 压制现象 识解 异质语言 阐释

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翻译教学中学生思辨能力的培养 被引量：4

5

作者 黄玉霞 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第6期51-53,共3页

近年来,英语专业学生"思辨缺席"现象已引起外语教学界的普遍关注,培养学生的思辨能力已成为业界共识。培养学生的思辨能力,教材的编写应向思辨倾斜,编排相应的学习内容和练习,同时教师应营造思辨性的互动课堂氛围,开展"... 近年来,英语专业学生"思辨缺席"现象已引起外语教学界的普遍关注,培养学生的思辨能力已成为业界共识。培养学生的思辨能力,教材的编写应向思辨倾斜,编排相应的学习内容和练习,同时教师应营造思辨性的互动课堂氛围,开展"思辨依托内容式"翻译教学,运用研究性教学,给学生提供自主学习的教学资源及指导。 展开更多

关键词 翻译教学 思辨能力 英语专业学生

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“互联网＋”环境下中小学教师素养拓展研究 被引量：8

6

作者 黄玉霞 《教学与管理》 北大核心 2018年第27期59-61,共3页

互联网拓展了当代教育新维度,延伸了传统教学空间,促生了个性化的在线教育新范式,＂互联网＋＂环境迫切需要中小学教师重构教师素养。通过分析＂互联网＋＂给教师素养带来的驱动力发现,信息素养是教师素养构成的新拓展,在分析教师信息... 互联网拓展了当代教育新维度,延伸了传统教学空间,促生了个性化的在线教育新范式,＂互联网＋＂环境迫切需要中小学教师重构教师素养。通过分析＂互联网＋＂给教师素养带来的驱动力发现,信息素养是教师素养构成的新拓展,在分析教师信息素养构成要素的基础上,提出了提升中小学教师信息素养的有效路径。 展开更多

关键词 “互联网+”中小学教师 信息素养

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生与死的告白——评托马斯·沃尔夫《森林里的阴暗,像时间一样奇怪》 被引量：2

7

作者 王兰明 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2009年第5期50-52,共3页

托马斯·沃尔夫的一生在现代美国文学中是绚丽的传奇之一,他以年轻的38岁年华书写了20世纪30年代美国文坛的华彩篇章。沃尔夫的小说一方面用丰富的物象写尽美国与欧洲的历史,并在所写的素材中,吸收最先进的哲学、科学研究成果,用敏... 托马斯·沃尔夫的一生在现代美国文学中是绚丽的传奇之一,他以年轻的38岁年华书写了20世纪30年代美国文坛的华彩篇章。沃尔夫的小说一方面用丰富的物象写尽美国与欧洲的历史,并在所写的素材中,吸收最先进的哲学、科学研究成果,用敏锐的眼光抒发作者对生与死、灵与肉的思考,另一方面沃尔夫的小说热衷于对时间的理解,在奔腾而去的时间中,作者引发对生命本体的感悟。短篇小说《森林里的阴暗,像时间一样奇怪》就是作者融现实描写与哲理思考为一炉的优秀作品。 展开更多

关键词 托马斯·沃尔夫 柏格森生命哲学 生命冲动 本能 欲望 时间

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学生英语写作中的思维能力测量问题设计研究 被引量：3

8

作者 胡明珠 《教学与管理》 北大核心 2020年第30期112-114,共3页

从英语学科教育目标来看,培养学生的思维能力对学生的全面发展有着至关重要的意义。英语写作与思维能力关系密切,用全面而具体的测量问题对学生在写作过程中表现出的思维状况及思维能力进行评价,并用问题推动学生思维能力的发展,对于英... 从英语学科教育目标来看,培养学生的思维能力对学生的全面发展有着至关重要的意义。英语写作与思维能力关系密切,用全面而具体的测量问题对学生在写作过程中表现出的思维状况及思维能力进行评价,并用问题推动学生思维能力的发展,对于英语写作教学培养学生思维能力有积极的意义。 展开更多

关键词 英语写作 思维能力 测量问题设计

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精神漫游·成长——托马斯·沃尔夫《他父亲的土地》的双重含义 被引量：2

9

作者 王兰明 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2009年第S1期44-46,共3页

美国作家托马斯.沃尔夫的短篇小说《他父亲的土地》,是一部具有无限含义,充满无限解读可能的小说。小说既可以看成是一部意识流小说,小说的主人公小男孩在观看马戏表演时思想的飞转流动;也可以看成是部成长小说,一个小男孩在进行了一场... 美国作家托马斯.沃尔夫的短篇小说《他父亲的土地》,是一部具有无限含义,充满无限解读可能的小说。小说既可以看成是一部意识流小说,小说的主人公小男孩在观看马戏表演时思想的飞转流动;也可以看成是部成长小说,一个小男孩在进行了一场精神的漫游之后,思想由稚嫩走向成熟,完成了人生的第一次蜕变,获得了成长。小说的这种双重解读,给读者提供了一个再阅读、再创作的可能。 展开更多

关键词 托马斯·沃尔夫 意识流 成长 精神漫游

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突破中学阶段自由主动词汇发展的“门槛”

10

作者 岳颖莱 王学锋 《教学与管理》 北大核心 2019年第27期86-88,共3页

自由主动词汇是人们在口语或写作中能够自主运用的词汇,它在很大程度上决定了口语和书面语的质量。然而,我国学生虽然在小学或初中阶段就已经开始英语学习,但对自由主动词汇的学习效果却不尽如人意。针对自由主动词汇发展中的'停滞... 自由主动词汇是人们在口语或写作中能够自主运用的词汇,它在很大程度上决定了口语和书面语的质量。然而,我国学生虽然在小学或初中阶段就已经开始英语学习,但对自由主动词汇的学习效果却不尽如人意。针对自由主动词汇发展中的'停滞现象'深入研究,呼吁在中学阶段就应重视对自由主动词汇的培养,提出促进自由主动词汇发展的策略,即辨别并利用有效形式的输出、加强监控以及重视心理词汇网络建设三大方面,旨在弥补传统词汇教学方法的不足,以此提升中学阶段英语教学工作开展的质量。 展开更多

关键词 自由主动词汇 停滞现象 推动式输出 词汇教学

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从反传统到返传统:垮掉派的哲学资源

11

作者 尚婷 《外国语文》 北大核心 2019年第2期53-58,共6页

针对第二次世界大战后美国社会所遭遇的"现代性"困境,垮掉派对支配西方主流社会的工具理性以及逻格斯传统展开深刻反思和严厉批判,常常显露出叛离传统的一面。但就哲学资源来说,垮掉派所借鉴的佛禅道学和超验主义均来自东西... 针对第二次世界大战后美国社会所遭遇的"现代性"困境,垮掉派对支配西方主流社会的工具理性以及逻格斯传统展开深刻反思和严厉批判,常常显露出叛离传统的一面。但就哲学资源来说,垮掉派所借鉴的佛禅道学和超验主义均来自东西方传统文化体系之内。这些哲学资源所内蕴的生命本真和心性因子在被激活、改造之后,与存在主义哲学在"后现代主义"结点上实现了深层化合,成为纠偏现代文明畸态的利器。以反传统姿态出现的垮掉派,究其实质仍是借镜东方、借力传统而推进现代性批判和先锋创造的。 展开更多

关键词 垮掉派 超验主义 存在主义 反传统

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信仰的追寻——评托马斯·沃尔夫的《没有门》

12

作者 王兰明 《外国语文》 北大核心 2019年第6期49-54,共6页

托马斯·沃尔夫是现代美国文学史上重要作家之一。他以年轻的38岁年华书写了20世纪30年代美国文坛的华彩篇章。他的小说充满抒情气息,而不是以情节取胜,再加上他并不丰富的经历,以及他伤感的心灵,使他的小说具有一层自传色彩。短篇... 托马斯·沃尔夫是现代美国文学史上重要作家之一。他以年轻的38岁年华书写了20世纪30年代美国文坛的华彩篇章。他的小说充满抒情气息,而不是以情节取胜,再加上他并不丰富的经历,以及他伤感的心灵,使他的小说具有一层自传色彩。短篇小说《没有门》以时间与流浪者的故事为载体,在循环的结构、流动的意识及"门"这一信仰的象征中表达了沃尔夫对生命的认识、对信仰的追寻,富含深刻的哲学意蕴与现实意义。 展开更多

关键词 时间 流浪 信仰 追寻

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《人类宇宙》:哲学与诗学的后现代变革

13

作者 尚婷 《外国语文》 北大核心 2016年第3期25-29,共5页

查尔斯·奥尔森的《人类宇宙》是一部从哲学层面展开的后现代诗学经典。作者痛感于逻格斯传统带来的文明畸态,主张激活苏美尔、玛雅等远古文化,恢复人类宇宙与自然宇宙的交互关系。具体在诗歌领域,就是要推翻以艾略特为代表的智性写... 查尔斯·奥尔森的《人类宇宙》是一部从哲学层面展开的后现代诗学经典。作者痛感于逻格斯传统带来的文明畸态,主张激活苏美尔、玛雅等远古文化,恢复人类宇宙与自然宇宙的交互关系。具体在诗歌领域,就是要推翻以艾略特为代表的智性写作,拒绝理性与逻辑对艺术创造的侵蚀,凭借即兴的诗歌书写来传递生命感觉、投射宇宙能量。《人类宇宙》为投射诗学的理论建构、黑山诗派的创作实践提供了重要的哲学基石和思想源泉,有力推动了"二战"后美国诗歌向后现代主义的转向。 展开更多

关键词 《人类宇宙》 查尔斯·奥尔森 投射诗学 后现代主义

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查尔斯·伯恩斯坦:语言哗变与诗学重构

14

作者 尚婷 《外国语文》 北大核心 2017年第6期15-20,共6页

作为美国语言诗派的领军人物,查尔斯·伯恩斯坦主要致力于反体系、反秩序的诗学建构,力图以诗学与诗歌的互渗实验来挣脱"外在逻格斯"的束缚,真正清除"内在逻格斯"的栖身之所,重建事物之间的差异性联系。在创作... 作为美国语言诗派的领军人物,查尔斯·伯恩斯坦主要致力于反体系、反秩序的诗学建构,力图以诗学与诗歌的互渗实验来挣脱"外在逻格斯"的束缚,真正清除"内在逻格斯"的栖身之所,重建事物之间的差异性联系。在创作实践中,他主动切断语意联系和逻辑关联,让语词在悬浮状态下自由碰撞,持续推进意义的增殖和诗性空间的扩展。许多看似晦涩难解、不堪卒读的文本,实则包含了语言诗人深刻而宏远的诗学理想,那就是在语词的嬉戏追逐中,解构暗合于逻格斯秩序的语法规范,恢复诗歌之于存在的命名权利,实现语言、诗歌与生命的统一。 展开更多

关键词 查尔斯·伯恩斯坦 语言诗 逻格斯 诗学

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英语时事新闻对高中课程资源的有效补充 被引量：2

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作者 孙蕾 《教学与管理》 北大核心 2019年第24期92-94,共3页

在高中英语教学中,受教材、教学任务等的局限,高中生对英语时事新闻内容的学习较为欠缺。英语作为应用型学科,其学习方法、学习内容直接影响着学习者的语言能力和交际能力。在高中英语课堂中恰当地选取英语时事新闻并将其融入到教学素材... 在高中英语教学中,受教材、教学任务等的局限,高中生对英语时事新闻内容的学习较为欠缺。英语作为应用型学科,其学习方法、学习内容直接影响着学习者的语言能力和交际能力。在高中英语课堂中恰当地选取英语时事新闻并将其融入到教学素材中,使学生对旧词新义的学习、国内外时事动态的把握、领悟真实语境下的英语语言呈现方式都发挥着积极的作用。选取英语时事新闻素材可依据新闻的长度、新闻的传播特点、学生的理解能力和需求、学生的关注和兴趣点四个方面,具体方法为以口头复述为主、背诵为辅、课堂引入竞争机制以及发挥教师的辅助作用。 展开更多

关键词 英语新闻 语言能力 真实语境 积极作用

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“课程思政”理念下融入思辨性思维培养的农业英语教学改革 被引量：5

16

作者 张艳 《中国稻米》 北大核心 2022年第4期115-116,共2页

农业英语作为农业国际交流的基础、媒介和工具,其教学质量与教学效率直接或间接影响着复合型农业人才的培养、我国农业对外交流,以及我国农业的健康发展。因此,关注以紧跟时代脚步、更好满足社会发展需求为目的的农业英语教学改革研究... 农业英语作为农业国际交流的基础、媒介和工具,其教学质量与教学效率直接或间接影响着复合型农业人才的培养、我国农业对外交流,以及我国农业的健康发展。因此,关注以紧跟时代脚步、更好满足社会发展需求为目的的农业英语教学改革研究应是相关人员的责任与使命。而在“课程思政”理念不断推广、落实、贯彻,以及思辨性思维与专业英语教学不断交融的今天,关于“课程思政”理念下融入思辨性思维培养的农业英语教学改革的探讨、研究自然也应随时代发展需求、农业发展需求不断拓展开来,以为农业英语教学改革贡献力量。 展开更多

关键词 课程思政 责任与使命 思辨性思维 英语教学改革 社会发展需求 国际交流 教学效率 教学质量

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语用失误对中小学英语教学的启示 被引量：2

17

作者 谢鹏璇 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第35期60-62,共3页

语用失误是指在言语交际中听话人错误地理解了说话人的语用含义,或者使用了语法正确但不符合目的语语用规范的、不恰当的话语,造成了交际失败。语用失误一般由表达请求言语行为、用词相同但内涵意义不同、跨文化差异、语用语言失误以及... 语用失误是指在言语交际中听话人错误地理解了说话人的语用含义,或者使用了语法正确但不符合目的语语用规范的、不恰当的话语,造成了交际失败。语用失误一般由表达请求言语行为、用词相同但内涵意义不同、跨文化差异、语用语言失误以及中介语引起。语用失误对中小学英语教学的启示在于加强语用知识的传授,注重词汇的文化内涵学习,加强英美文化知识的教学,改进英语测试理念,为学生创设不同情境。 展开更多

关键词 中小学用语教学 语用失误 知识传授 文化学习 英语测试理念 创设情境

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中学英语写作评价中的反拨效应及其运用 被引量：4

18

作者 姚雅静 《教学与管理》 2021年第21期105-107,共3页

将语言测试语境中“反拨效应”这一具体概念引入到对中学英语写作评价的研究领域内,以反拨效应的视角构建了中学英语写作评价的理论模型。同时通过梳理中学英语教师对学生习作的评价类型及其反拨效应,提出了优化评价正向反拨效应的具体... 将语言测试语境中“反拨效应”这一具体概念引入到对中学英语写作评价的研究领域内,以反拨效应的视角构建了中学英语写作评价的理论模型。同时通过梳理中学英语教师对学生习作的评价类型及其反拨效应,提出了优化评价正向反拨效应的具体措施。 展开更多

关键词 写作评价 语言测评 反拨效应

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