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全国外国语学校系列教材《英语》(高中部分)使用效果评价
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作者 解冰 邵军 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2015年第12期62-68,共7页
一、引言 在我国,外国语学校一直被认为是“中等外语教育的最高层次”、“中学外语教学的龙头”。外国语学校在探索教学新路、试验新教材等方面起着示范性、辐射性的作用,成为普通中学开展英语教改效仿的楷模。
关键词 外国语学校 新教材 使用效果 《英语》 评价 高中 普通中学 外语教育
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约翰·黎里《恩底弥翁》与英国宫廷剧中的“情感政权”
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作者 党伟 冯伟 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2026年第2期89-100,共12页
约翰·黎里的《恩底弥翁》表面上延续了传统宫廷爱情叙事,通过高度程式化的修辞歌颂月亮女神辛西娅(暗指伊丽莎白女王)的美德与权威,积极参与了伊丽莎白时期英国宫廷“情感政权”的建构;然而剧中恩底弥翁对辛西娅的“单相思”并非... 约翰·黎里的《恩底弥翁》表面上延续了传统宫廷爱情叙事,通过高度程式化的修辞歌颂月亮女神辛西娅(暗指伊丽莎白女王)的美德与权威,积极参与了伊丽莎白时期英国宫廷“情感政权”的建构;然而剧中恩底弥翁对辛西娅的“单相思”并非现代意义上的个体情感流露,而是经过宫廷教化与情感规训生成的象征性、精神化的“述情”表达。这段“爱情”既缺乏传统宫廷故事中的历险与障碍,也无法以“有情人终成眷属”落幕,其修辞张力与情感空转揭示了剧作家与权力之间复杂而微妙的博弈关系。作为朝臣与人文主义剧作家,黎里一方面通过高度规范的述情话语展现对权力的忠诚,另一方面在修辞背后隐约流露出其政治抱负受限与现实焦虑。《恩底弥翁》因此成为观察早期现代剧作家如何在情感政权规训下探索述情语言变革与表达自由的典型文本。 展开更多
关键词 约翰·黎里 《恩底弥翁》 情感政权 述情
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写作同学互评系统研究与应用的国际动向——访匹兹堡大学写作同学互评系统创始人克里斯汀·迪艾特·舒安 被引量:3
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作者 张福慧 成晓光 +1 位作者 姜强 宋灵青 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第10期1-5,共5页
克里斯汀·迪艾特·舒安(Christian Dieter Schunn)教授是匹兹堡大学学习与发展研究中心实验室主任,高级科学家,美国、德国、瑞士国家科学基金会(National Science Foundation)评委,国际教育设计与发展协会前主席,美国教育心理... 克里斯汀·迪艾特·舒安(Christian Dieter Schunn)教授是匹兹堡大学学习与发展研究中心实验室主任,高级科学家,美国、德国、瑞士国家科学基金会(National Science Foundation)评委,国际教育设计与发展协会前主席,美国教育心理学、认知科学、科学技术心理学、STEM国际教育、认知系统研究期刊编委。舒安教授主修认知心理学,在学习与发展研究中心的跨学科尖端技术领域展开长达二十年的计算机辅助智能学习理论和实证研究,自1998年开始撰书立说,据Google Scholar不完全统计,至少有十篇文章平均引用次数200次以上,是认知科学跨学科发展的开拓者、先行者,杰出的国际知名中青年高级科学家。舒安教授主要致力于研发计算机辅助写作互评系统(SWo RD)和STEM教育学习工具。其开发的SWo RD已在美国、加拿大、澳大利亚、南韩、新加坡、爱沙尼亚等国家的上千门学术英语写作教学中使用,为学科英语写作质量和数量提高起到了不可估量的作用。SWo RD积累的后台数据为人工智能科学中的自然语言处理、认知心理学、写作科学的研究提供了充分的实证研究基础。在此次访谈中,舒安教授分享了舒安实验室研发的SWo RD智能写作互评系统的建设全过程,涵盖计算机辅助写作互评系统的建设起因与价值、国际化应用与发展、系统竞争优势以及基于SWo RD系统的跨学科研究最新动态,从而给我国引进或建设计算机辅助学科写作教学和研究系统提供重要启示。 展开更多
关键词 SWoRD写作互评系统 国际化应用 系统优势与劣势 跨学科后台研究
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教育生态学视角下解读大学英语课程整合 被引量:10
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作者 李新民 孙冬慧 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期156-158,共3页
文章从教育生态学的视角出发,通过对大学英语网络生态环境各生态因子相互关系和作用机理的表现形式所孕育的意义的探索,将现行大学英语课程整合诠释为现代教育技术、现代教学理论、教师、学生、教材的有机整合。并对大学英语网络生态环... 文章从教育生态学的视角出发,通过对大学英语网络生态环境各生态因子相互关系和作用机理的表现形式所孕育的意义的探索,将现行大学英语课程整合诠释为现代教育技术、现代教学理论、教师、学生、教材的有机整合。并对大学英语网络生态环境进行了讨论,试图揭示网络生态环境下教与学的本质规律,为网络教学提供帮助。 展开更多
关键词 课程整合 教育模式 学习理论 现代教育技术
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教师培养课程对全日制教育硕士专业知识发展的贡献——以D大学英语教育硕士为例 被引量:6
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作者 刘丽艳 秦春生 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2021年第1期46-53,共8页
本文以D大学为个案,运用问卷调查法和文本分析法,对全日制英语教育硕士专业知识的发展状况进行了跟踪研究,着重分析了全日制英语教育硕士专业知识各基本成分与各类教师培养课程之间的关联。研究发现:全日制英语教育硕士专业知识整体发... 本文以D大学为个案,运用问卷调查法和文本分析法,对全日制英语教育硕士专业知识的发展状况进行了跟踪研究,着重分析了全日制英语教育硕士专业知识各基本成分与各类教师培养课程之间的关联。研究发现:全日制英语教育硕士专业知识整体发展较好,但各成分呈现不同程度的发展水平;不同类型教师培养课程对于英语教育硕士专业知识发展的贡献程度不同,教育实践课程对英语学科教学知识发展贡献最大,学科素养课程对英语学科知识发展有较高贡献,学科教学课程对课程知识积累有促进作用,教育理论课程对教育理论知识没有起到应然的促进作用;并据此得到一些有助于教师培养项目持续改进的结论。 展开更多
关键词 全日制教育硕士 教师专业知识 教师培养课程 职前教师
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论21世纪中国高等师范教育的改革动向及课题——坚持师范制,摸索开放制 被引量:4
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作者 曲铁华 李增 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2001年第3期99-103,共5页
21世纪中国师范教育将发生划时代的变革与飞跃。世界师范教育走向开放的发展趋势和我国封闭型高师教育体制的种种弊端表明 ,我国高等师范教育体制必将面临一场根本性变革 。
关键词 高等师范教育 改革 开放制 师范制 21世纪 中国 教师资格证制度 教育体制
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多媒体语料数据库在大学体验英语教学上的应用研究 被引量:8
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作者 王晶芝 张立梅 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第5期64-67,共4页
为了提高语言学习的质量,改革现有的大学英语教学方法势在必行。语料数据库作为一种语言实例的集合,为语言学习者研究语言在现实使用中的规律奠定了基础。语言教育者可以通过多媒体技术将语料数据库结合在课堂教学中,改善教学环境,优化... 为了提高语言学习的质量,改革现有的大学英语教学方法势在必行。语料数据库作为一种语言实例的集合,为语言学习者研究语言在现实使用中的规律奠定了基础。语言教育者可以通过多媒体技术将语料数据库结合在课堂教学中,改善教学环境,优化课堂教学方法。本文着重探讨了如何将多媒体语料数据库引入到大学体验英语教学之中,为课堂教学提供了语言优化传授的新方法,为学习者提供了全新的知识获取与知识采掘的途径,也为课堂教学提供了优化的语言素材,使学习者体验到全新的认知过程。 展开更多
关键词 多媒体语料数据库 语言教学 语言学习 体验英语
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以输出能力培养为导向的“多层多维互动大学英语教学模式”建构 被引量:9
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作者 高瑛 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第6期33-38,共6页
大学英语教学模式是高校大学英语教学的指南针,是实施教改的依据。"多层多维互动大学英语教学模式"以输出能力培养、读写领先、通用英语与学术英语互补、以学习为中心为核心理念,以"密集型"课程与网络平台相整合为... 大学英语教学模式是高校大学英语教学的指南针,是实施教改的依据。"多层多维互动大学英语教学模式"以输出能力培养、读写领先、通用英语与学术英语互补、以学习为中心为核心理念,以"密集型"课程与网络平台相整合为特点,形成了课程设置、教学方法、评价方式、教学管理、教学环境"多维互动"的整体架构。基于该模式的教学改革实践取得了初步成效,教考分离、线上线下互动等举措,激发了学生自主学习和合作学习意识,一定程度上解决了学生上大学后英语水平"不升反降"的问题。 展开更多
关键词 输出能力 读写领先 以学习为中心 教学模式 大学英语
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葡萄牙高等教育国际化改革中的语言政策探析——以埃维罗大学为例 被引量:1
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作者 徐文秀 绪可望 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第11期77-81,91,共6页
为了更好地融入国际社会,适应经济全球化迅猛发展的需要,近些年来世界各国的高等院校纷纷采取措施进行国际化改革以期打造出具有跨文化适应性和兼容性的高级人才。语言是文化的重要组成部分,也是知识和信息传播的主要媒介。在国际化改... 为了更好地融入国际社会,适应经济全球化迅猛发展的需要,近些年来世界各国的高等院校纷纷采取措施进行国际化改革以期打造出具有跨文化适应性和兼容性的高级人才。语言是文化的重要组成部分,也是知识和信息传播的主要媒介。在国际化改革的过程中,很多高等院校都制定并执行了相应的语言政策,向双语或多语方向发展。埃维罗大学作为葡萄牙一所有代表性的大学,其语言规划和语言政策有其成功的一面,同时也暴露出很多问题,对其他类似国家语言政策的制定具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 葡萄牙 埃维罗大学 教育国际化 跨文化 语言政策
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英语专业免费师范毕业生在职攻读硕士学位动机实证研究 被引量:3
10
作者 刘宏刚 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2015年第1期52-58,共7页
采用自编问卷对来自教育部直属6所师范院校英语专业的622名在职攻读硕士学位的免费师范毕业生进行了调查。研究结果显示,学生攻读硕士学位的动机主要有求知兴趣等7种类型;社会责任动机在学校类型、竞争需求动机在入学年级上存在显著差... 采用自编问卷对来自教育部直属6所师范院校英语专业的622名在职攻读硕士学位的免费师范毕业生进行了调查。研究结果显示,学生攻读硕士学位的动机主要有求知兴趣等7种类型;社会责任动机在学校类型、竞争需求动机在入学年级上存在显著差异。结合定量和定性数据的分析,提出了增强授课内容的实践性、合理安排授课时间、加强网课建设和毕业论文以解决实践问题为导向的建议。 展开更多
关键词 英语专业 免费师范生 在职攻读学位 动机 研究生教育
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外国文学研究的中国视角 被引量:3
11
作者 刘国清 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第5期90-95,共6页
外国文学研究必然也必须有研究者的本土视角。中国的外国文学研究不可缺少中国视角。外国文学研究的中国视角是中国在外国文学研究领域做出的中国贡献。中国是一个有着悠久历史与文化的大国,中国文化在外传中对国外思想界包括文学界产... 外国文学研究必然也必须有研究者的本土视角。中国的外国文学研究不可缺少中国视角。外国文学研究的中国视角是中国在外国文学研究领域做出的中国贡献。中国是一个有着悠久历史与文化的大国,中国文化在外传中对国外思想界包括文学界产生影响,外国文学中不乏中国文化元素,从中国文化视域研究外国文学是中国的外国文学研究应倡导和鼓励的中国视角;中国的文论不仅适用于研究中国文学,对于外国文学研究也具有适用性,应深入挖掘中国的文论资源并大力提倡用中国文论研究外国文学,同时,积极推进中国古代文论的现代化,还要以我为主加快西方文论的中国化,实现"古为今用""洋为中用",做到"推陈出新"并付诸文学研究实践,从而跻身世界外国文学研究的理论话语场。只有坚持中国视角才能克服我们在世界上外国文学研究中的"失语症",才能不惟西方研究是瞻,才能通过发出真正的中国声音,贡献中国独特的研究成果,实现在外国文学研究的多极世界建立起中国特有的不可或缺的一极,最终确立中国在外国文学研究领域重要的世界地位。 展开更多
关键词 外国文学研究 中国视角 中国文化视域 中国文论视域
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英文电影与大学英语听说教学 被引量:2
12
作者 李秀杰 朱丽娟 《电影评介》 2009年第9期70-70,共1页
英文电影给学生们提供了丰富的真实语言材料和文化资源,其在英语教学中的重要作用也日益被专家所重视。把英文电影应用到课堂教学中能为大学英语听说教学带来益处,为非英语专业学生选择英文电影提供标准,能够提高学生们的语言学习技能... 英文电影给学生们提供了丰富的真实语言材料和文化资源,其在英语教学中的重要作用也日益被专家所重视。把英文电影应用到课堂教学中能为大学英语听说教学带来益处,为非英语专业学生选择英文电影提供标准,能够提高学生们的语言学习技能和兴趣,从而更好的成为大学英语听说教学的辅助手段。 展开更多
关键词 英文电影 大学英语 听说教学
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基于MLA倡议的美国高校外语教育改革——以波士顿大学和埃默里大学为案例 被引量:1
13
作者 王畅 孙金丹 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第5期84-99,共16页
21世纪美国高校外语专业发展面临诸多难题:外语教育政策缺乏持续性;外语专业面临裁撤的危机;外语学院内部教师之间缺乏交流与合作;低年级与高年级课程在教学方法与教学内容上缺乏延续性与衔接性;缺乏明确的专业培养目标。针对这些问题,... 21世纪美国高校外语专业发展面临诸多难题:外语教育政策缺乏持续性;外语专业面临裁撤的危机;外语学院内部教师之间缺乏交流与合作;低年级与高年级课程在教学方法与教学内容上缺乏延续性与衔接性;缺乏明确的专业培养目标。针对这些问题,美国现代语言协会于2007年发布了一份报告,题目为《外语与高等教育:变革世界的新构建》,针对美国高校外语专业改革提出多项倡议。多个高校外语专业遵循报告中的倡议进行改革,并取得一定成效。现代语言协会的外语教育改革倡议可以为中国高校外语专业改革提供借鉴。 展开更多
关键词 美国 高等教育 外语教学 MLA 教学改革
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荷兰高等教育内部问责制度研究——以屯特大学为个案 被引量:1
14
作者 王彦清 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第12期34-38,共5页
伴随高等教育规模的扩张,高等教育的社会责任日益成为政府和公众所关注的焦点。作为高等教育质量保障的关键要素,问责受到前所未有的重视。从荷兰高等教育政策的变化以及高等教育实践的内容来看,在外部问责的基础上实行内部问责,从国家... 伴随高等教育规模的扩张,高等教育的社会责任日益成为政府和公众所关注的焦点。作为高等教育质量保障的关键要素,问责受到前所未有的重视。从荷兰高等教育政策的变化以及高等教育实践的内容来看,在外部问责的基础上实行内部问责,从国家控制转变为国家监督,增强了高校的自主权。因此,建立一个合理和有效的高等教育内部问责制度显得尤为重要。 展开更多
关键词 荷兰 高等教育 问责 内部问责
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东北亚海域“海上命运共同体”的构建基础与进路 被引量:1
15
作者 陈秀武 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第4期15-22,I0002,共9页
在东北亚海域,以相似的心理为前提的“共同体意识”、相同的海洋生态环境、相近的人种以及共同质性的海洋文化等,是构建“海上命运共同体”的历史基础;以东北亚五国为主的区域合作开发、以“经济圈”命名的国际合作研发机构、以“东北... 在东北亚海域,以相似的心理为前提的“共同体意识”、相同的海洋生态环境、相近的人种以及共同质性的海洋文化等,是构建“海上命运共同体”的历史基础;以东北亚五国为主的区域合作开发、以“经济圈”命名的国际合作研发机构、以“东北亚”命名的学术机构以及时下开拓北极航线的实践等,是构建“海上命运共同体”的现实基础。发挥历史与现实基础的效用,将“海上命运共同体”的精神内核进行哲学化阐释、制定域内国家遵守的海上国际法、导入“可计算一般均衡”模型划分域内经济体的相关利益以及以开辟“北极航线”为牵引等,是构建“海上命运共同体”的有效途径。围绕该主题的探讨,对“海上丝绸之路”与“冰上丝绸之路”的建设,具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 东北亚海域 海上命运共同体 基础 进路
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谈俄罗斯连续师范教育发展规划
16
作者 高凤兰 曲志坚 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第11期11-13,共3页
为适应社会发展的需要 ,使国家政治、经济、科学技术及文化等方面得到进一步提高 ,俄联邦教育部颁布了连续师范教育 2 0 0 1~ 2 0 10年发展规划 ,该规划的宗旨是通过 10年时间重点发展国内的师范教育 ,从而全面提高各级各类学校的教育... 为适应社会发展的需要 ,使国家政治、经济、科学技术及文化等方面得到进一步提高 ,俄联邦教育部颁布了连续师范教育 2 0 0 1~ 2 0 10年发展规划 ,该规划的宗旨是通过 10年时间重点发展国内的师范教育 ,从而全面提高各级各类学校的教育水平 。 展开更多
关键词 俄罗斯 连续师范教育 发展规划 教育水平 教育体系 教育质量
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城乡一体化背景下乡村教育治理数字化转型发展研究
17
作者 吴楠 姜莉 《教学与管理》 北大核心 2026年第6期31-36,共6页
发展乡村教育是实现乡村振兴的必然举措,但是审视当前城乡一体化背景下的乡村教育治理情况,可以发现乡村教育受到城市本位的影响,不利于彰显乡村教育特色。在教育数字化背景下,数字赋能为纠正这一弊端提供了切入点,能够促进乡村教育治... 发展乡村教育是实现乡村振兴的必然举措,但是审视当前城乡一体化背景下的乡村教育治理情况,可以发现乡村教育受到城市本位的影响,不利于彰显乡村教育特色。在教育数字化背景下,数字赋能为纠正这一弊端提供了切入点,能够促进乡村教育治理转型发展。但在转型过程中依然存在一些现实难题,如赋能机制有待完善,导致乡村教育变为独治;乡土文化发展式微,模糊乡村教育价值理性;城市本位取向明显,遮蔽乡村教育空间建构;主体数字素养薄弱,阻碍乡村教育数字转型等。对此,应协同多元主体共治,构建乡村教育“善治”格局;形塑数字治理模式,实现乡村教育“有意义”参与;提升主体数字素养,激发乡村教育“内生性”动力,促进乡村教育治理实现因地制宜的高质量发展。 展开更多
关键词 城乡一体化 乡村教育 数字赋能 乡土文化
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东北地区中学英语课堂教学因素的城乡差异研究
18
作者 李茶 刘永兵 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2010年第8期11-14,共4页
引言 外语课堂教学是一个内涵丰富而复杂的概念,影响外语教学的因素很多。Lightbown(2000)认为,课堂教学是课堂内各种因素的集合,是由课堂空间、课堂师生人际关系、教学活动、教学内容、课堂生活质量、课堂氛围等因素构成的复杂... 引言 外语课堂教学是一个内涵丰富而复杂的概念,影响外语教学的因素很多。Lightbown(2000)认为,课堂教学是课堂内各种因素的集合,是由课堂空间、课堂师生人际关系、教学活动、教学内容、课堂生活质量、课堂氛围等因素构成的复杂系统。国际教育评价学会在一项大规模的国际性课堂教学研究项目中提出,课堂是由学校环境、 展开更多
关键词 英语课堂 差异研究 教学因素 东北地区 外语课堂教学 城乡 中学 师生人际关系
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连接语言、文学、翻译研究的桥梁———第二届东北亚语言文学与翻译国际学术论坛
19
作者 刘永兵 《山东外语教学》 北大核心 2012年第4期110-112,共3页
本文综述了第二届东北亚语言文学与翻译国际学术论坛的主题、特色和成果,从跨学科的视角对全球化背景下的语言、文化、翻译研究领域面临的机遇与挑战进行了分析,发现各个学科领域均需以灵活变通的方式处理好全球化与本土化、民族化的关... 本文综述了第二届东北亚语言文学与翻译国际学术论坛的主题、特色和成果,从跨学科的视角对全球化背景下的语言、文化、翻译研究领域面临的机遇与挑战进行了分析,发现各个学科领域均需以灵活变通的方式处理好全球化与本土化、民族化的关系,以应对复杂的时代挑战。 展开更多
关键词 语言学 文学 翻译 跨学科研究
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英语高考制度改革对大学英语课程政策执行的挑战与应对 被引量:1
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作者 江臣 杨颖秀 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第1期184-188,共5页
新一轮高考制度改革中英语科目的改革方案备受热议,政策调整产生的变化不仅对基础教育英语教学产生强大的导向性,对高校也会产生后续效应,特别是对大学英语课程政策执行带来诸多挑战。笔者在对英语高考制度改革解读的基础上,总结新政策... 新一轮高考制度改革中英语科目的改革方案备受热议,政策调整产生的变化不仅对基础教育英语教学产生强大的导向性,对高校也会产生后续效应,特别是对大学英语课程政策执行带来诸多挑战。笔者在对英语高考制度改革解读的基础上,总结新政策对学生英语学习产生的消极影响,进而指出这些影响对大学英语课程政策执行提出的挑战,并就如何应对挑战提出相应的实施建议。 展开更多
关键词 英语高考制度 大学英语 课程政策执行
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