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班班通:从校园信息化建设走向课堂信息化应用 被引量:21
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作者 刘志波 齐媛 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第8期64-68,共5页
班班通是在校校通及农远工程的基础上,我国基础教育信息化从校园信息化建设走向课堂信息化应用的一个重要标志和转折点。本文从班班通的背景、内涵与意义等角度分析,尝试回答"什么是班班通""为什么要实现班班通"以... 班班通是在校校通及农远工程的基础上,我国基础教育信息化从校园信息化建设走向课堂信息化应用的一个重要标志和转折点。本文从班班通的背景、内涵与意义等角度分析,尝试回答"什么是班班通""为什么要实现班班通"以及"怎样实现班班通"几个基本问题,对班班通涉及到的硬件技术环境、软件资源、教学活动三个基本要素及其相互关系加以界定和描述,为班班通的实现提供了较为切实可行的思路。文章最后认为,班班通的理念的确立及解决方案的制定,其意义在于契合教育均衡发展这一根本目标,凸显信息化应用创新与变革的本质特征,建立以应用能力为核心的信息化建设范式,把现代信息技术充分融入到学校的教育教学之中,提高每一堂课的教学质量,这也是教育信息化的根本所在。 展开更多
关键词 班班通 课堂信息 硬件技术环境 软件资源 教学活动
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小学教师课堂信息加工的特点和规律 被引量:1
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作者 张学民 申继亮 +1 位作者 宋艳 朱青云 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第1期51-56,共6页
教师教学专长的发展与课堂信息加工能力是教师职业发展研究的重要问题,在近20—30年的时间里,国内外心理学家与教育学家在教师教学专长和课堂信息加工能力发展方面做了大量理论与实验研究,提出了教师教学专长发展与课堂信息加工特点的理... 教师教学专长的发展与课堂信息加工能力是教师职业发展研究的重要问题,在近20—30年的时间里,国内外心理学家与教育学家在教师教学专长和课堂信息加工能力发展方面做了大量理论与实验研究,提出了教师教学专长发展与课堂信息加工特点的理论,并发现随着教师专长的发展,教师对各类课堂情境信息的组织和加工速度、准确性、选择注意加工、表征能力以及重要课堂信息的加工能力等方面逐渐提高,这些理论和实证研究对教师教育、制定教师培训方案、教师培训和提高课堂教学效率有重要的指导作用。 展开更多
关键词 教学专长 课堂信息加工 选择注意 洞察力 表征深度
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“互联网+”时代课堂信息生态场运行质态选择 被引量:6
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作者 尹达 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第2期20-24,共5页
"互联网+"时代构筑了21世纪课堂教学新景观,对课堂信息生态场也提出了新的要求。"互联网+"时代课堂信息生态场是以场理论、协同学和信息生态理论为理论依据,以"互联网+"时代为背景,以信息技术为手段,以... "互联网+"时代构筑了21世纪课堂教学新景观,对课堂信息生态场也提出了新的要求。"互联网+"时代课堂信息生态场是以场理论、协同学和信息生态理论为理论依据,以"互联网+"时代为背景,以信息技术为手段,以信息传播为内容,以信息不对称为主要推动力,以信息生态系统为载体,以动态平衡发展为常态,以人与人之间以及人与环境之间相互联结为运行机制,以促进师生的共同发展为目的的时空整体,具有发展性、平衡性、整体性、开放性和人文性等特征。采用激发活力、优化信息、营造环境、发挥场效应等策略,实现课堂教学诊断的常态化、制度化和自动化是构建、诊断与治疗课堂信息生态场及其运行质态的有效措施和必然选择。 展开更多
关键词 “互联网+”时代 课堂教学诊断 课堂教学 课堂信息生态场
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对外语课堂信息输入的再思考
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作者 魏丽卿 《中国流通经济》 北大核心 1999年第S1期48-50,共3页
关键词 外语课堂 信息输入 信息 探究性 自然信息 文化信息 课堂信息 深层信息 工作区 反馈信息
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从黑板到交互白板的历史进程——对信息技术与课堂教学整合前景的展望 被引量:155
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作者 丁兴富 李敬东 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第2期30-34,共5页
黑板一直是课堂教学中居于主流地位的媒体,然而新近出现的交互白板技术相对于黑板和多媒体投影是一个极大的超越。文章介绍了电子白板与交互白板的概念,对日常课堂中黑板、多媒体投影和交互白板系统的教学应用作了比较,归纳出交互白板... 黑板一直是课堂教学中居于主流地位的媒体,然而新近出现的交互白板技术相对于黑板和多媒体投影是一个极大的超越。文章介绍了电子白板与交互白板的概念,对日常课堂中黑板、多媒体投影和交互白板系统的教学应用作了比较,归纳出交互白板系统的七项优势,指出它有望推动日常课堂教学的信息化,实现信息技术与各类学科课程教学的整合。 展开更多
关键词 交互白板 电子白板 教学媒体 课堂教学信息 整合
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基于信息化课堂的教学交互研究 被引量:29
6
作者 田健 阳嵘莎 杨改学 《当代教育科学》 北大核心 2009年第13期24-27,共4页
信息化课堂教学中,由于各种现代教育技术的大量引入,教学交互的本质、特征和方式等都发生了巨大的变化,同时也暴露出了许多的问题。本文对信息化课堂中的教学交互进行了重新梳理,在对课堂交互质量做以举例分析的基础上,针对性地提出几... 信息化课堂教学中,由于各种现代教育技术的大量引入,教学交互的本质、特征和方式等都发生了巨大的变化,同时也暴露出了许多的问题。本文对信息化课堂中的教学交互进行了重新梳理,在对课堂交互质量做以举例分析的基础上,针对性地提出几点策略和建议。 展开更多
关键词 信息课堂 教学交互 课堂交互质量 人人交互 人机交互 情感交互
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基础教育信息化的突破口:从校校通到班班通——革新课堂教与学的新生代技术(1) 被引量:90
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作者 丁兴富 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第11期8-12,共5页
我国基础教育改革进入了攻坚战。学校教育的核心环节依然是课堂教学 ,所以 ,中小学教育信息化的核心在课堂教学信息化。如何才能实现中小学课堂教学信息化 ,实现信息技术与学科课程教学整合的突破 ?必须从校校通走到班班通 ,找到当前和... 我国基础教育改革进入了攻坚战。学校教育的核心环节依然是课堂教学 ,所以 ,中小学教育信息化的核心在课堂教学信息化。如何才能实现中小学课堂教学信息化 ,实现信息技术与学科课程教学整合的突破 ?必须从校校通走到班班通 ,找到当前和未来相当长一段时期内实现中小学课堂教学信息化、信息技术与学科课程教学整合的有效且可行的主流技术。 展开更多
关键词 电子交互白板 课堂教学信息 整合 校校通 班班通
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论构建生活化的信息技术课堂 被引量:11
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作者 谢景政 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第5期94-96,共3页
构建生活化的信息技术课堂是教育的本质所在,是当前信息技术教学现状的呼唤,顺应了新课改和素质教育的要求。构建生活化的信息技术课堂,要树立以生为本的教学理念;要使教学内容从科学世界回归到生活世界;要以信息活动为主线展开教学活动... 构建生活化的信息技术课堂是教育的本质所在,是当前信息技术教学现状的呼唤,顺应了新课改和素质教育的要求。构建生活化的信息技术课堂,要树立以生为本的教学理念;要使教学内容从科学世界回归到生活世界;要以信息活动为主线展开教学活动,激励学生主动参与、体验;要善于运用现代教育技术创设生活化的教学情境;要建立和谐与全面发展的教学评价观。 展开更多
关键词 生活化 信息技术课堂 教学理念
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信息化课堂教学中教师行为对学生活动的影响 被引量:22
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作者 穆肃 董经 +1 位作者 唐冬梅 周艳洁 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第8期91-98,共8页
该研究从信息化课堂教学中的师生行为出发,采用课堂教学行为分析方法,对398节部优、省优课中的师生行为进行量化;基于量化数据挖掘了信息化环境下的优质课堂教学中,教师行为与学生活动的关系和对学生活动的影响。研究发现:(1)教师语言... 该研究从信息化课堂教学中的师生行为出发,采用课堂教学行为分析方法,对398节部优、省优课中的师生行为进行量化;基于量化数据挖掘了信息化环境下的优质课堂教学中,教师行为与学生活动的关系和对学生活动的影响。研究发现:(1)教师语言与学生活动存在很强的负相关关系,即教师语言率的增长抑制了课堂学生活动的发生;(2)教师对媒体的操作与学生活动也存在较强的负相关关系,课堂教学中教师应根据具体情况选择并恰当使用媒体进行教学,将更多利用媒体建构知识的机会交给学生;(3)教师语言间接影响与语言直接影响的比与学生活动存在较弱的正相关关系,教师提问、反馈等间接语言行为更能促进课堂学生活动的发生;(4)教师对学生反馈的行为与学生活动存在正相关关系,教师的反馈行为能促进学生活动的发生。研究结果表明,要实现信息化环境下的课堂变革,需要从教师出发,以教师行为的改变带动学生学习行为的改变。 展开更多
关键词 信息课堂教学 教师行为 学生活动 教学行为 教学变革
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对照顾差异的信息技术课堂教学的思考 被引量:6
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作者 高建君 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第8期37-38,共2页
关键词 差异教学 学生差异 教学组织 信息技术课堂教学
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高职信息化课堂教学研究与实施——以高职信息化教学大赛获奖项目《树池的选型和模型制作》为例 被引量:7
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作者 李小梅 《现代农业科技》 2018年第18期274-275,共2页
本文以2017年湖北省信息化教学大赛信息化课堂教学比赛的获奖项目《树池的选型和模型制作》为例,从赛项概述、信息化课堂教学、教学反思3个方面探究了如何开展信息化课堂教学,并对信息化课堂教学进行了反思,以期为高职信息化课堂教学提... 本文以2017年湖北省信息化教学大赛信息化课堂教学比赛的获奖项目《树池的选型和模型制作》为例,从赛项概述、信息化课堂教学、教学反思3个方面探究了如何开展信息化课堂教学,并对信息化课堂教学进行了反思,以期为高职信息化课堂教学提供借鉴。 展开更多
关键词 高职 园林 信息化赛项 信息课堂
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《气相色谱仪进样口拆卸与安装》信息化课堂有效性教学设计与实施
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作者 肖彦春 关秀杰 +1 位作者 郝生宏 郝长红 《辽宁农业职业技术学院学报》 2020年第1期32-34,共3页
以食品质量与安全专业核心课程《分析仪器使用与维护》中的“气相色谱仪进样口拆卸与安装”为研究案例,从学情分析、教学内容分析、教学策略、教学过程、教学反思等方面展开信息化教学设计的实施,达到教学目标,实现信息化课堂的有效性... 以食品质量与安全专业核心课程《分析仪器使用与维护》中的“气相色谱仪进样口拆卸与安装”为研究案例,从学情分析、教学内容分析、教学策略、教学过程、教学反思等方面展开信息化教学设计的实施,达到教学目标,实现信息化课堂的有效性教学。 展开更多
关键词 信息课堂 教学设计 实施
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例谈信息技术课堂生成性资源的利用 被引量:4
13
作者 徐江峰 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第4期116-118,共3页
信息技术新课程以提高学生的技术素养,促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标,它所倡导的一个重要理念是,课堂生成是师生交往、互动、发展的过程,是预设与生成的有机融合,是根据课堂学情而变化的,它使课堂产生质变、飞跃的过程。课... 信息技术新课程以提高学生的技术素养,促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标,它所倡导的一个重要理念是,课堂生成是师生交往、互动、发展的过程,是预设与生成的有机融合,是根据课堂学情而变化的,它使课堂产生质变、飞跃的过程。课堂生成性资源是指在教学现实中,课堂上所涌现出的新的亮点,在师生以及生生教与学互动中所产生的观念、问题和困惑等教学资源。面对课堂中的意外,身为教师的我们应该捕捉住这类形色各异的生成性资源,把课堂中的这些资源进行利用和转化,使它来点缀我们的课堂。 展开更多
关键词 捕捉 资源 生成 信息技术课堂
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注重理解的信息技术课堂教学策略 被引量:3
14
作者 严大虎 陈明选 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第12期107-109,共3页
促进学生理解是任何课堂教学都希望达成的目标。但是,目前信息技术课堂教学过分强调知识的记忆和操作技能的训练,忽视培养学生的知识迁移能力,弱化了学生对知识的理解。针对上述问题,本文提出有助于学生知识理解的教学策略:创设包含生... 促进学生理解是任何课堂教学都希望达成的目标。但是,目前信息技术课堂教学过分强调知识的记忆和操作技能的训练,忽视培养学生的知识迁移能力,弱化了学生对知识的理解。针对上述问题,本文提出有助于学生知识理解的教学策略:创设包含生成性问题的情境、用概念图设计理解性目标和探究操作背后原理的理解性活动,希望为创建信息技术课堂的理解性教学模式提供有益借鉴。 展开更多
关键词 理解性教学 信息技术课堂 教学策略
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美国洛杉矶地区信息技术课堂一瞥 被引量:2
15
作者 郑伟颖 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第3期109-111,共3页
美国为迎接信息化时代的挑战,非常重视信息技术教育,其信息技术的教学理念、实施过程和方法,跟我们有较大的差异。他们更愿意将信息技术学科当作工具学科,辅助其他学科的学习,注重学生信息素养的提升,把信息技术教育融入各学科教学中,... 美国为迎接信息化时代的挑战,非常重视信息技术教育,其信息技术的教学理念、实施过程和方法,跟我们有较大的差异。他们更愿意将信息技术学科当作工具学科,辅助其他学科的学习,注重学生信息素养的提升,把信息技术教育融入各学科教学中,提倡学以致用。笔者结合亲身的听课体会,在本文中对于相关问题做了梳理,希望能够对我们的相关课程建设有所启示。 展开更多
关键词 美国 信息技术课堂 学以致用 信息素养
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中职机电教学信息化课堂激发学生参与意识的对策分析 被引量:4
16
作者 张明岗 《湖北农机化》 2019年第23期122-122,共1页
中职学校机电教学信息化课堂中学生的参与意识不高是当前教学中一种十分常见的现象,一些中职学生由于学习基础薄弱,同时也因为没能掌握有效的学习方法,使得当前机电教学信息化课堂教学中学生的参与程度不高。以机电专业实习课教学信息... 中职学校机电教学信息化课堂中学生的参与意识不高是当前教学中一种十分常见的现象,一些中职学生由于学习基础薄弱,同时也因为没能掌握有效的学习方法,使得当前机电教学信息化课堂教学中学生的参与程度不高。以机电专业实习课教学信息化教学为研究对象,探索何种举措来强化学生在课堂教学中的参与意识。 展开更多
关键词 中职 机电教学 信息课堂 参与意识
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高职院校工程制图信息化课堂的建立与实践探索 被引量:3
17
作者 赵凯莉 《河北农机》 2018年第11期26-27,共2页
随着信息技术的发展,运用信息化手段来探索教学新模式已经成为高职课堂改革的趋势。工程制图作为工程技术类专业的一门重要的技术基础课,抽象难学,教学质量直接影响后续专业课程的学习。而近几年高职院校学生水平参差不齐,传统的教学模... 随着信息技术的发展,运用信息化手段来探索教学新模式已经成为高职课堂改革的趋势。工程制图作为工程技术类专业的一门重要的技术基础课,抽象难学,教学质量直接影响后续专业课程的学习。而近几年高职院校学生水平参差不齐,传统的教学模式已经不适应当前学生的需求。建立信息化课堂,运用信息化手段可以有效地激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度,提高教学质量。 展开更多
关键词 信息课堂 工程制图 改革
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提高信息技术课堂教学有效性的“四大法宝” 被引量:3
18
作者 丛宏 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第16期47-48,共2页
信息技术课堂因其学科的独有特点——动手性和参与性而广受学生的喜爱。然而,由于初中学段学生基础水平不一,教材又立足于“非零起点”,使得信息技术教师叫苦连天,有些教师干脆“穿新鞋,走老路”,延续“一刀切”教学,极大地扼杀... 信息技术课堂因其学科的独有特点——动手性和参与性而广受学生的喜爱。然而,由于初中学段学生基础水平不一,教材又立足于“非零起点”,使得信息技术教师叫苦连天,有些教师干脆“穿新鞋,走老路”,延续“一刀切”教学,极大地扼杀了学生的学习兴趣。围绕着如何切实提高课堂教学有效性这个问题,笔者在教学过程中进行了一些教育小实验, 展开更多
关键词 信息技术课堂 教学有效性 信息技术教师 学生基础 非零起点 学习兴趣 教学过程 小实验
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课堂语言信息误差的产生与调控—也谈提高语文课堂教学效益
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作者 罗惠琴 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2000年第9期59-62,共4页
语文课堂教学要减少、消除师生语言交流的信息差,以提高课堂教学效益。造成语文课堂教学信息差的原因有教师对学生学习背景性因素的忽视、教师信息编码的随意和不当等,必须在教学中对信息差进行预测和 弥合,实现有调控。
关键词 语文课堂教学 调控 课堂语言信息 语文教学 学习背景 信息编码 教师 敏感性 成因
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互联网+茶元素在高中信息技术课堂项目设计上的实践探索 被引量:2
20
作者 殷小丽 《福建茶叶》 2022年第2期95-97,共3页
信息爆炸时代下,学校应注重培育学生信息甄辩能力,以及现代信息技术应用能力。信息技术进课堂有极大必要性,教师应通过科学设计信息技术课堂项目,为学生深度学习技术与知识创造有利条件。教师应从理论、实践、文化、技术四大维度,多重... 信息爆炸时代下,学校应注重培育学生信息甄辩能力,以及现代信息技术应用能力。信息技术进课堂有极大必要性,教师应通过科学设计信息技术课堂项目,为学生深度学习技术与知识创造有利条件。教师应从理论、实践、文化、技术四大维度,多重视角分析高中信息技术教育。遵循教育教学中的基本规律,主动开发和设计智慧学习社区,并能制作和编辑优质网络教学课程。茶元素应合理介入高中信息技术课堂,并创建开放和多元的信息技术应用场景。 展开更多
关键词 互联网+茶元素 高中 信息技术课堂 项目设计
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